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5.1.2 垂线 教学目标 理解垂线、点到直线的距离的意义，理解垂线和垂线段的概念及其性质； 会用三角尺或量角器画已知直线的垂线，能度量点到直线的距离,掌握基本事实:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 教学重、难点 重点：垂线的意义、性质和画法，垂线段性质及其简单应用.? 难点：垂线的画法以及对点到直线的距离的概念的理解. 教学方法 问题情境——探究教学法 教学过程 创设情境 同学们在体育课上进行跳远的时候，老师如何给你们测量成绩的呢？你知道那样做的原理是什么吗？。 导入新课 在学习对顶角知识的时候，我们认识了“两线四角”，即两条直线相交于一点，得到四个角，这四个角里面，有两对对顶角，它们分别对应相等，如图，可以说成“直线AB与CD相交于点O”． CDAB C D A B O 当两条直线相交所成的四个角中有一个为直角时，叫做这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足．如图 用几何语言表示： 方式⑴∵ ∠AOC=90° ∴ AB_____CD，垂足是_____ 方式⑵∵ AB⊥CD于O ∴ ∠AOC=______ 3、出示导纲 导纲一：请你认真画一画，看看有什么收获． ⑴如图1，利用三角尺或量角器画已知直线的垂线，这样的垂线能画__________条； ⑵如图2，经过直线上一点A画的垂线，这样的垂线能画_____条