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数学的起源 数学是一门最古老的学科?,它的起源 可以上溯到一万多年以前。但是，公 元?1000?年以前的资料留存下来的极 少。迄今所知，只有在古代埃及和巴 比伦发现了比较系统的数学文献。 远在?1?万?5?千年前人类就已经能相 当逼真地描绘出人和动物的形象。 这是萌发图形意识的最早证据。 后来就逐渐开始了对圆形和 直线形的追求，因而成为数 学图形的最早的原型。在 阿拉伯数字  耐人寻味的数学比喻 爱因斯坦的成功等式: 有一个青年人，请爱因斯坦说出成功的秘诀。爱因斯坦写出了一个公 式：A=X+Y+Z，并解释道：“A?代表成功，X?代表劳动，Y?代表适当的 工作方法。”青年人以为最大的秘诀在最后一项，就迫 不及待的问：“那么，Z?代表什么呢？”不料，爱因斯 坦回答道：“Z?代表是少说废话！” 阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的，而是发源于古印度， 数学小游戏 后来被阿拉伯人掌握、改进，并传到了西方，西方人便将这些 数字称为阿拉伯数字。以后，以讹传讹，世界各地都认同了这 个说法。 阿拉伯数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的。 在古代印度，进行城市建设时需要设计和规划，进行祭祀时需 要计算日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了。大约 在公元前?3000?年，印度河流域居 民的数字就比较先进，而且采用了十进位的计算方法。 到公元前三世纪，印度出现了整套的数字，但在 各地区的写法并不完全一致，其中最有代表性的是婆罗门  美籍华人发明了一种用扑克牌算 24?的游戏。这一游戏一出现，就立 即风靡全美。用一副扑克牌中的?A、 2、3??10?共?40?张牌。洗牌后每 人轮流取?10?张，然后每人每次出 一张牌，要用＋、－、×、÷以及 括号计算得到?24。谁先讲出算式， 4?张牌就归谁。如讲的算式是错的， 就要另外拿出两张牌，其他?3?人则 可以每个人取回?2?张牌。如出示的  可以每个人取回?2?张牌。如出 示的?4?张牌上的数确实无法算 出?24，那么每人取回自己出的 牌。当?4?人中有一个人手中没 有牌时，谁剩下的牌最多谁就 取得胜利，玩一玩吧！ 爱迪生的天才等式: 大发明家爱迪生在 回答什么是“天 才”时说：“天才