新北师大版小学数学三年级上册《数学好玩：搭配中的学问》 公开课获奖教案_0.pdfVIP

《搭配的学问》教学设计 教学任务分析： “实践与综合应用”是数学课程内容标准中的四个领域之一。在第 一学段中，要特别加强实践活动，“搭配中的学问”是本册书的四个 专题活动之一。通过这一专题让学生感受数学与现实生活的联系，培 养学生的实践能力。通过本节课的教学重在训练学生有序思考能力， 这种能力对学生今后学习数学乃至其他学科，以及解决生活中的实际 问题都起着重要的作用。 学情分析： 学生对新奇的具体的事物感兴趣，爱动、好问，注意力不够稳定， 而不善于记忆抽象的内容等。同时对身边的数学有浓厚的兴趣，乐于 探究生活中的数学；有较强的语言表达能力、动手操作能力，初步具 备了用所学知识解决实际问题的能力；思维活跃，能多角度思考问题， 富有创新精神。因此我在数学好玩这一主题中安排了五个板块进行教 学，循序渐进，螺旋上升。 教学目标： （一）知识与技能： 1．通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并找出简单 事物的组合数； 2．使学生获得一些初步的数学实践活动经验。 （二）过程与方法： 1．培养学生初步观察、分析推理能力以及有序地、全面地思考 总是的方法和意识。 2．感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决