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《生活中的静电现象》教案 【教学内容】 教育科学出版社《科学》四年级下册“电”单元第1 课。 【教材分析】 《生活中的静电现象》是教科版四年级下册第一单元“电”的第 一课。本课是“电”单元的起始课，学生将对身边的静电现象开展一系列的探究 活动，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的。知道静电现象是物质在 外力作用下，发生电荷转移而形成的；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引； 如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一 个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打基础。 【教学目标】 科学概念 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2 、 带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持 续流动起来可以产生电流。 过程与方法 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】 小组：一把塑料梳子、吹塑纸、碎纸屑、几个气球、绑气球的细 线、挂气球的支架、羊毛制品 教师：吹塑纸卡通人、课件。 【教学过程】 一、悬念导入 1、今天这节课老师邀请了一位好朋友和我们一起上课。出示吹塑纸福娃图片， 谈话：你们喜欢它吗？哪位同学有什么办法让它站在黑板上呢？ 2 、学生尝试直接贴图片。（未成功，教师把福娃摩擦衣服后贴在黑板上）。 3、老师为什么能把这张福娃贴在黑板上，想知道这里的秘密吗？我们一起来探 索吧。 二、学生探究活动 第一部分：体验静电现象： 1、体验活动。 （1）出示梳子、吹塑纸、纸屑。你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑或头发吗？学 生尝试。 1 （2 ）学生汇报，说说是怎么做的。 （3 ）你知道这是怎么回事吗？学生交流后汇报。 （4 ）这就是静电现象。生活中静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生活 中的静电现象。（板书：生活中的静电现象，） （5 ）让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？（摩擦）（板书： 摩擦产生静电 ） 2 、交流更多的生活中常见的静电现象。 （1）生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？ （学生演示交流生活中发现的静电现象，并试着对这些现象进行解释。） （2 ）出示课件拓展其他的静电现象。 看来静电现象随处可见，静电存在于我们周围的一切物质中，包括我们人类在 内的生物和非生物。 第二部分，认识电荷及电荷之间的相互作用 1、认识电荷 我们找到、也看到了这么多静电现象，同学们不觉得奇怪么？既 然静电存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体中带有静电 呢？ （1）出示课件：正电荷和负电荷 讲解：物质同时带有两种电荷，正电荷和负电荷。由于正负电荷数量相等，相互 抵消，所以物质呈中性。当物质受到外力作用（如摩擦）时，物体表面的电荷发 生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示出了电性。 （2 ）出示课件：用塑料木梳梳头发 讲解：当用塑料木梳梳头发时，木梳和头发摩擦，头发上的负电荷发生了转移， 跑到木梳上，由于木梳上有了多余的负电荷，所以木梳就带正电，头发缺少了负 电荷就带上了正电。 2 、认识电荷之间的相互作用（通过实验了解带同种电荷的物体相互排斥，带不 同电荷的物体相互吸引） （1） 活动一：用羊毛制品摩擦充气气球后，再用这个气球的摩擦面靠近头发， 观察有什么现象发生。你能解释吗？ 整理和分析：如果气球和头发摩擦后，气球带负电荷，头发应该带什么电荷？ 当气球再去接触头发时，你观察到什么现象？同时完成示意图。（板书：带不同 2 电荷的物体互相吸引） （2 ） 活动二：让两个都用羊毛制品摩擦过的充气气球相互靠近，观察有什么现 象发生。为什么会这样？ 整理和分析：两个都和羊毛制品摩擦后的气球带什么电荷？当它们相互靠近后， 你观察到什么现象？学生独立完成示意图，并结合示意图对自己观察到的现象进 行解释。（板书：带相同电荷的物体互相排斥） （3 ） 小结：两个摩擦后的物体，两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相 排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷互相排斥，不同种 电荷互相吸引。 第三部分：认识电流的形成 1、刚才大家的梳子是不是都与头发摩擦