班主任职业心理特点与心理调整方法.pptx

班主任职业心理特点与心理调整方法;一、班主任职业心理特点分析;1.乐 群;教师如何表达对学生的关爱;彭荣辉初为人师（一）;彭荣辉初为人师（二）;2.敏 感;[例]根据学生的话找出其中的情绪、情感。 ;沟通的效果;3.信 赖（一）;3.信 赖（二）;4.宽 容;5.自 律;[案例]教师与学生的特殊“合同”;6.自 信;[案例] 一位班主任告诉同学们的话;7.稳 健;8.敢 为; 调查显示：《解放日报》2000年3月20日报道，国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省168所中小学的一项调查，研究结果表明： ???生的心理健康水平成正比; 相关研究表明;（一）教师心理健康的意义;正常心理活动的三大功能;正常心理;一般心理问题;严重心理问题; 心理不正常 ;神经症;人格障碍（一）;人格障碍（二）;心理正常与异常的区分;常识性的区分;心理学的区分原则;上海市教师心理健康水平;辽宁省教师心理健康水平;云南省爱心志愿者协会 云南省心理学会等部门调查;其他相关调查;武汉市教科院靳岳滨的研究;教师心理健康的意义;教师群体患病率较高;（二）教师心理健康标准;教师心理健康标准;教师心理健康标准;教师心理健康标准;教师心理健康标准;教师心理健康标准;教师心理健康标准;三、教师心理健康问题的成因;调查结论;适应压力的三个阶段（塞利