浅谈高校高职生的学风建设浅谈高校高职生的学风建设.docVIP

浅谈高校高职生的学风建设浅谈高校高职生的学风建设 陆 娱 摘 要：高职生是高校学生中的一个重要组成部分，必须正视这个群体学风上存在的诸多问题。查找原因，提出对策，把高职生培养成为德、智、体全面发展的优秀人才。 关键词：高校管理；高职生；学风建设 学风是高校校风的重要体现，学风好表明校风正。纵观国内外知名高校，无不将优良的学风建设作为学校各项工作的中心环节来抓。本文就加强我院高职生的学风建设问题谈几点 看法。 一 莘莘学子通过坚韧不拔的学习，战胜“黑色七月”，取得一纸盖有红印的录取通知书，春风得意地踏上入学报到的旅程，开始编织他们进入大学后的美丽梦想。而恰恰在此时，中学阶段只求升学率，忽视素质教育给高校带来的隐患已显露端倪。目前，在校高职生中有一部分的学生不以勤奋为本，缺乏努力和进取精神，学习积极性放松，学习效率降低。产生学 风不正的原因主要有以下几个方面： 社会因素：随着经济体制改革的不断深入，社会经济环境发生了重大的变化，高校不再是世外桃源。社会风气良莠不齐，一些大学生由于缺乏识别能力，致使不正之风在大学校园找到市场。如社会上的功利主义、金钱至上、诚信危机、道德水准的整体滑坡等都给在校大学生带来很大的消极影响。 管理因素：体制上的缺陷，如大学招生制度的“严进宽出”，学生的学习压力不大；大 学考试制度的“双轨制”，即考试课的教考分离，考查课的教师自行出卷，造成个别教师的漏题现象；辅导员、教师的教育引导、监督力度不够等等，对学风建设都产生了一定的负面 影响。 就业因素：很大一部分的学生把以后是否有用、是否能帮助找到好的工作作为选择学习内容的唯一标准。因此，就出现对专业课认真对待，对理论课特别是对马克思主义理论课不予重视的现象。 教风因素：学生比较“务实”，教师课讲得好，学的有用，就认真学习；教师在上课、作业、考试等环节严格要求，学生就好好学，否则就马虎应付。无疑，授课教师的方式、方法在学风建设中起着关键作用。 二 21世纪是实现中华民族伟大复兴的关健时期，随着中国加入WTO，高等教育也面临新的机遇和挑战，这就要求我们必须与时俱进，赋予学风建设新的时代内涵，即树立以学生为主体，以素质教育为基础，以就业为导向，以创新为动力，以质量为生命线的学风建设思路。 切实抓好综合管理是建设良好学风的前提。要狠抓教学管理，下大力气把住上课出勤关、课堂质量关、独立完成作业关及考试考查关，以学校的名义出台有关奖惩措施，并确保落实到位。要严格学籍管理，对严重违反校规校纪者，必须严加处置。要坚持不懈地搞好学生宿舍的综合治理。学生宿舍是学生在校期间停留时间最长、活动内容最多、思想交流最广、相互影响最大的场所。为了充分调动学生参与管理的积极性，可以成立学生宿舍自我管理委员会，自管会设4个部，即宣传部、维修部、治保部、卫生部；各楼有楼长、层长，并经常对各类学生干部进行培训，使其具备自我管理的各种知识和能力，让学生骨干担负起宿舍宣传教育、治安保卫、小件维修、卫生检查、组织评比等工作。充分发挥学生骨干在学风建设过程中的带头和组织作用。 强化思想教育是端正学风的重要保证。要加强以“三个代表”重要思想为主要内容的思想政治教育工作。学习教育活动要围绕“努力实践‘三个代表’重要思想，为党的宏伟目标 而奋斗”和“成为有理想、有道德的青年马克思主义者和社会主义现代化建设骨干”等主题，建立以学生党员和学生骨干为主的学习组织，突出时代精神，开展以课题研究、学习经验交流等形式多样的活动，增强学习的针对性。在学习教育过程中，要针对学生的思想状况、学习需求以及接受能力，坚持以理想信念教育和社会主义道德教育为核心、以马列主义理论特别是邓小平理论教育为根本、以爱国主义、社会主义和集体主义教育为灵魂、以法制与道德教育为着力点。同时，要根据学生关注的热点，紧密联系国内外形势，深入进行形势与政策教育，努力使学生的思想观念与不断发展的国内外形势相适应。 加强以《公民道德建设实施纲要》为基本内容的思想道德建设并落实到以德治教，提高大学生思想道德素质的具体工作中。目前，要从把握学生的道德现状入手，引导学生加强以德修身的意识，通过接受教育和自身实践，把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，内化为自身的道德信念和行为准则。要结合主题鲜明的精神文明创建活动、积极创建良好的道德思想和道德文化氛围，使校园精神文明和学风建设既弘扬优秀的传统美德，又体现出新的道德观念和时代精神。 开展丰富多彩的校园文化活动，优化育人环境。学校应当把营造具有自身鲜明特色的校园文化氛围，建设浓郁的校园人文环境，培育学生完美的人格品质，提升学生崇尚文明、追求高雅的行为准则和精神特质作为学风建设的一项重要工作摆上议事日程。要充分发挥高校教育资源优势和人文社会学科作用，开展各类学术讲座，提高学生参与科学研