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;;教学内容;
;1.作品总体讲解与训练
(1)作品产生的背景及表现内容
歌曲创作背景:《都达尔和玛丽亚》是流传在中亚草原上的一支哈萨克民歌。二十世纪三十年代,这首歌曲流传到了中国新疆地区。
歌曲所表达的内容是当时俄国沙皇侵占了哈萨克草原,俄罗斯姑娘玛丽亚遇到了哈萨克青年都达尔便一见钟情,之后他们便相爱。后人为了纪念他们的爱情写下了这首民歌。整首歌曲自由、活泼、充满热情又不失诙谐。;(2)作品的音乐分析
曲式结构:采用的是单??部曲式结构
音乐织体发展手法:歌曲开始的钢琴伴奏其和声节奏织体是典型的哈萨克民歌节奏特点也是本乐曲的主要伴奏音型,为乐曲营造出轻松,活泼且温暖的气氛;和声功能T--D的连接为主要的和声连接,在对比中烘托、稳定着主调性。
调式调性:全曲两个乐段均为降E大调。
资源调入:微课三《作品“可爱的一朵玫瑰花”理论讲授》
;2.分段讲解、处理作品
(1)前奏(过门)
四小节的前奏部分在有着哈萨克民族风格的、代表性的和声音型烘托下,高八度音区旋律在和声功能的支持下,饱满、热情且奔放的敞开胸怀,迎接着美丽、善良的玛利亚。;(2)第一乐段
该作品的第一乐段(A乐段)包含了两个乐句,是平行的两个乐句,两个乐句所用 的旋律材料基本相同,该乐段是一个守调、收拢性、非方整乐段。
歌曲第一部分的情绪比较平稳,歌者以第一人称的方式进行诉说,演唱时声音要委婉深沉、细腻。为听众塑造出哈萨克小伙子的气质:朴实、真诚、热情活泼、生机勃勃。;在演唱时要注意以下几点:
A:起音要轻声高位置,咬字亲切自然,做到低而不虚;前三小节为一个乐句,不要换气。
B:该段述说了哈萨克小伙子都达尔对少女玛利亚的赞美之情,以玫瑰花比喻心爱的姑娘,感情真挚,演唱时气息平稳中体现流动感,为第二段高潮部分做好铺垫。
C:演唱者在唱两段歌词时,运用科学发声原理使音色控制形成对比,使其更加形象的塑造音乐形象;在节奏上要尽量遵循哈萨克族语言特点。;(3)第二乐段
第二乐段(B乐段)也包含了两个乐句,旋律由属音开始上行四度强有力的声部进行推向了小字二组音区,且持续了近五个小节。
第二部分歌曲的情绪清新明朗,热情洋溢。此部分着重于感情的抒发,充分展现了青年男女沉浸于爱情的喜悦和乐观生活的态度,是整曲的高潮所在。此处民歌特点浓厚,语言幽默诙谐、通俗易懂,因此演唱时要饱含热情,把青年男子朝气蓬勃的特点表现出来:气息流畅,音色质朴,应该做自由而不夸张的处理,这样才显得贴切。;演唱时要注意以下几点:
A:第二乐段开始,旋律始终在男高音的换声区附近徘徊,要求吸气积极而饱满,充分运用头腔共鸣,将整首作品推向情感的高潮。
B:演唱时在语气上和乐句的处理上较之前段要更为夸张,声音保持流动感,音色较第一段要舒展、明亮。
C:在咬字上要注意窄字宽咬,如“天”,字头、字腹、字尾要转换好,最后要做妤归韵。另外,衬腔字“哎呀呀”增加了歌曲的俏皮性,但在演唱时不能显得太随意。结束时的音域较高,直接进入到对美好未来的僮价中,甜蜜而又温馨。给昕众充分的想象空间。
D:演唱这首作品要注意声音的运用和音色的变化,节奏上要运用好自由延长部分的乐句,以鲜明的声音形象和节奏特点再现出哈萨克族民歌的优美。
资源调入:微课四《歌曲“可爱的一朵玫瑰花”分段讲解、处理》
资源调入:微课五《作品“可爱的一朵玫瑰花”的完整演唱》
;三、作业与思考
1.选取美声、民族、流行唱法各三首作品,仔细欣赏、认真辨别三种唱法的不同演唱特征和风格特点,并写出个人体会;
2.通过五度上下行音阶练习,熟练掌握自然音区的发声技术;
3.欣赏《可爱的一朵玫瑰花》不同版本的音像资料,找出它们在演唱风格和音乐处理方式上的异同;
4.练习并熟练掌握《可爱的一朵玫瑰花》的演唱。
资源调入:微课六《作业与思考》
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