(完整)五年级英语下册期末试卷分析.docx

渝水四小五年级英语下册期末试卷分析 彭黎芳 一、 卷情况： 本次命 ， 型多从不同方面 学生 行考 。 卷中能充分体 考 学 生基 知 主要目 的命 原 ， 持依据于 本， 但又避免教材中知 的机 械考 ，体 了知 的 次性和循序 原 。 如句型 ， 在考核知 的同 也考 了学生运用 言的能力和方法。 形式多 ， 量合适， 易适中。 二、学生 卷分析： ( 一) 、听力部分 听力 旨在考 学生听音、辨音及听力理解和快速反 能力。 分 30 分，共三 ，整体来看，听力部分得分率 高，第一 的 和填 基本 分， 明学生 和 掌握 好。 第三大 有一 的句型超出范 ， 致失分 多。 ( 二) 、笔 部分 第四、第五、第六 都是考察 的 和分 ， 几大 得分率 高，但有个 学生没 住 象， 学生做 不 真， 没有看清 目要求， 有 出 第七 的情景 型很好，但是只有五 ， 量少了一些，考 到了 学生的 言运用能力。 但是第一 考 中介 自己是 ， 用：This is XXX, 而不能 I ’m XXX.由于 本上没有 一内容，学生基本做 。教 要超越 本，尽量多地 充 言知 和句型。 第八大 是 重考 句型的理解和 用，都是来自 本的句型，学生都 熟于心，因此基本上都能得 分。 第九 的句型 是学生做 最 ，也是失分最多的 。 型很 灵活， 型 重 法 , 失分很 重，主要是平 很少接触 种 型，没用 行 的 ，学生完全没有 方面的答 技巧。如划 部分是 at 12：00 个 ，那提 就是 when do you ? ? 划 部分是 flying the kites 个 在分 ，那提 就是 when are you doing? 另外两 一般疑 句的回答也很不 理想，许多同学只是简单回答 YES或 NO,没有完整回答。有些学生只得 2 分，得 分低的同学， 说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的方法， 这样下去，后 果会很严重，一定要在平时的教学中多关注后进生， 使两极分化减小到最低程度。 总而言之，学生对该句型的掌握不熟练，答题技巧也未形成。学生往往口 头上会回答，但是缺少一定的语境提示，书面答题很不理想。 5、短文阅读理解。主要考查学生对英语短文的阅读理解能力。从学生的答题情 况看，学生的阅读理解能力也比以往有所提高。第 2、4 小题几乎全对。第 3 小 题有两个空，学生做这样的题少，所以不知选一个，有部分学生选两个答案，可见学生的应变能力还有待提高。 三、存在的问题： 从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。 1）学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。 2）学生题型见的少， 如第九题，学生不知道干什么， 因为他没见过这样的题型，自己也不去审题，造成失分。 3）学生对于单词和句子， 普遍存在着会读不会译， 这就给考试带来很大的困难。 4）学生的书写能力不达标。 说明在日常书写过程中教师没有要求学生正规书写，或缺乏经常性地巩固训练。 四，教师存在的问题：1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。 2、训练学生能力不到位， 在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。同样的知识，变换一下形式就不会做了。 五、改进措施： 1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形 式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用， 在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。 例如，教学单词时， 一定要帮助学 生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。 2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四 会”单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生 的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发 言，从多方面培养学生的自信心。 4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做 题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。