(完整版)人教版小学英语三年级下册教学设计.docxVIP

Unit3 《At the zoo》Part A Let  ’ s learnLet  教’学s设do计 廊坊市永清县养马庄小学  高 娜 一、 教材分析： 本 是小学英 新 PEP教材三年 下册 Unit 3 At the zoo Part A Let ’ s learn的内容。所要掌握的 和句型与学生的 生活很 近，学生 小 物也比 感 趣。 因此在教学中 情境，通 介 和描述 物的外貌特征把知 点 穿其中， 可以激 学生的学 趣， 行听 写等 ， 以此培养学生的 合 言运用能力。 二、学生分析： 三年 的学生 将近一年的英 学 ， 初步具 一定的英 基 水平，掌握了一定量的 、句型，能在老 的指 下开展合作学 。 三、教学目 ： 知 目 ： （1）能听、 、 thin, fat, tall, short 四个形容 。注意 告知学生它 是两 反 。 （2）能 在 片的帮助下听懂指令、做出相 的 作，并 唱歌 ： “Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat. ??” 能力目 ：能 在教 提供的 境中运用 thin 、 fat、 tall、 short 四个 及句型： Look at ? .It ’来s描fat/述 ?物外形特征。 情感目 ：渗透 物、保 物的教育。 四、教学重 点 教学重点： ： thin.fat.tall.short. 句型： It ’ s fat/ ? 教学 点：句型： It ’s tall/short/fat ? 五、教具准 ：多媒体 件、 物卡片。 六、教学方法 通过唱歌谣复习旧知识， 以旧带新引入新知， 创设去动物园的情 景，让学生在情景中学习和操练新单词。在本课教学过程中我 以情 景教学 主，以听 主要目 ，提倡通 听听、 、做 做、玩玩、演演、唱唱等方式来学 英 ，鼓励学生 极参与， 松、活 的教学氛 ，使学生 “ ”起来、 堂 “活”起来， 激 他 的学 机， “要我学 ” “我要学。 ” 七、教学 程： Step1: 身复 (Warm-up/Revision) 1、 生 候 T： How are you ？ Ss: I ’ m fine, thanks. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you ,too. 思路：上 开始，我主 跟学生打招呼，把学生注意力 拉回 堂，拉近老 和学生之 的距离 。 2、教 播放三上 Unit4 Part B 部分的 Let ’ s do,学生一 唱 一 做 作， 醒学生 物的 。 Act like a tiger. Act like a monkey. Act like a bird. Act like an elephant. Act like a panda. 设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌谣的演唱活动中，创设 语言学习的氛围， 激发学生的学习兴趣， 使学生跟着节奏不由自 主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。以旧引新，有 效降低新知学习的难度， 并让学生在感知上加入动物世界， 起到 了热身作用。 Step2: 新知呈现 (Presentation) 1、教学单词 tall、 short 老师提问学生 “你们在哪能看到好多的动物呢？ ”由学生回 答引出本单元课题 at the zoo. 今天老师带着大家就去动物园里 逛一逛，由动物特征引出本节新授单词。 课件出示长颈鹿和熊猫的图片， 比较高矮， 利用图片创设真 实情景教读 tall、 short；教师领读，学生跟读学习单词，并在四 线格中板书 tall、short，同时学习 Let ’s do中的句子：Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall 及 Be short. Be short. Be short, short , short . 引导 学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。 2、教学单词 fat 、thin （1）继续出示图片， 两只猴子，对比他们的胖瘦。 T say: What are they? They are monkeys. 学生 察 出 : Look at that monkey .It ’ s 教fat. fat ，引 学生做出相 的肢体 作， 学 生 做 作。并在四 格中板 fat 一 和句型 Look at that ? .It ’ s?. （2）出示 Let ’s do中的句子： Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.学 Listen repeat and do。 （3） 教 thin ，引 学生做出相 的肢体 作，指名 学生 、做