没头脑及不高兴读书导读课.docxVIP

《没头脑和不高兴》读书导读课（初稿） 中心小学 董淑杰 一、教学目标 向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴 趣。 潜移默化地进行成本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。 通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。 二、教学重点 了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。 三、教学难点 对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。 四、教学准备 课件  《没头脑和不高兴》的书 五、教学过程 一、导入：自古以来，读书被人们千古传承。古有 匡衡 凿壁偷光， 孙康 囊萤映雪， 孙 敬 悬梁刺股， 习近平强调领导干部要 爱读书读好书善读书 ，4 月 23 日世界读书日。唐朝、诗人颜真卿在《劝学》中的写到：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。宋代的苏轼也 说：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。我们伟大的周总理也倡导：中华之崛起而读书。 一、师生谈话导入： 今天老师和大家一起来读一本书，这本书可能你们没有读过，接下来的时间，我们一起来走进这本书，在读这本书之前我想问问大家：你最近在读哪本书呢 （生汇报，师认真倾听，根据学生的回答问书的特点。） 看来大家的课外书已经读了很多本了，那今天老师带来的小游戏根本就难不住你们，你们猜猜这是那本书（出示课件） 1）有这样的三个小动物，他们都想建一座漂亮的房子。老大用稻草围成了一座房子。老二用木头建成了一座房子。老三却想用砖瓦砌一座房子。 2）有一只小兔子和一只大兔子。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。 3）通过看图片猜书名 刚才我们通过图片或一点提示，我们就知道了书的名字，你们真了不起，那今天老师 要带大家再走进另一本故事书。 二、共同走 中 （一）走 故事，了解人物 小朋友 ，今天老 你 来了两个好朋友，（出示 件）大家 他 你 是怎么 他 的 他 都有一个很奇怪的名字：一个叫“没 ”，另一个叫“不高 ”。他 在一 儿会 生什么事呢我 一起去看看吧随机板 《没 和不高 》， 来我 一起 一下（生 ） 1．什么是没 没 到底是个怎 的人 上是 介 他的（ 件出示：他名字叫没 ，人可有 有 ， 挺大的，眼耳口鼻，哪 不少。他 也 明，决不能没 子。 （借助拼音自由 ）看了 段介 你有什么想 的（那 什么叫没 呢）是啊， 什么呢接着看。 （ 件出示：大家叫他没 ，因 他 什么都打个折扣，缺点零 。 什么打折扣和缺个零 什么意思 虎、 三拉四，糊里糊涂是 听（教 故事） 就是没 你 的想象，没 会做哪些没 的事情呢（学生想象— —教 价） 有 一个故事， 他 生日那天，我捧了大大一包 西上他家。没 打开一看： “哇，阿姨，您怎么 我那么多 西呀 ，你看，叔叔送我 笔、本子—— 名字都 我 写上了——皮球、手套、手 ??叔叔， 帽子我可戴不下了??”没 一面翻一面 嚷，他 就 ：“那你 不快 。”我 ：“不用 了，都是他自己的。”他 听 了不由得直 气：“瞧你 个没 ，大起来可怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得 了！”没 就是 么个没 。 听了没 的故事，你想 他 什么他 看了也 的：“瞧你 个没 ，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！” 于你 的 告，人家没 可不以 然。 件出示他 和没 的 ： “瞧你 个没 ，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！” 他撅起了嘴， 着 ：“ 是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起来做大事情，那可是另外一回事！” （找两个学生分角色 ）老 指 好没 不以 然的 气。 个故事中除了没 ， 有一个主人公——不高 ，看到 个名字，你 也猜想一下，他会是一个什么 的人 件出示 中介 不高 的片段： 个不高 怎么叫不高 呢也有个道理。他有那么个怪脾气，一件事情，大伙儿 得好好的，他偏来个“不高 ”， 也不高 ，那也不高 。 大伙儿要上 ，他不高 上 ，要上西； 大伙儿上西了，他又不高 上西，要上 。 么个人， 高 跟他玩 ！可你不高 跟他玩，他可是不高 你不高 跟他玩， 句 ，就是他偏高 跟你玩。（ ） 不高 做了哪些不高 的事情呢我 在 里画一个 号。 因 个故事很有趣，有人把它拍成了 画片， 我 来看 大后的没 和不高 。 （看《没 和不高 》的 画片片断） 好看 老 告 你 ，看 会比看 画片更有意思哦。在“没 ”和“不高 ”身上每个人都能 到自己，幽默的 言，搞笑的故事情 ，会 你 他 不 手的。 （三）欣 封面，走近作者。 能写出 么幽默的 的人，你 得会是怎