湘教版七年级数学下册 幂的乘方与积的乘方 教案.pdfVIP

《幂的乘方与积的乘方》教案2 1 第 课时 幂的乘方 教学目标 掌握幂的乘方法则，并能够运用法则进行计算. 会进行简单的幂的混合运算. 在推导法则的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力；在运用法则的过程中培养学 “ ” . 生思维的灵活性，以及应用 转化 的数学思想方法的能力 让学生通过参与探索过程，培养合作、探索问题的能力，以及质疑、独立思考的习惯. 重点难点 重点 幂的乘方法则的运用. 难点 幂的乘方法则的推导以及幂的混合运算. 教学过程 一、复习导入 2 3 1.an表示什么意义？(2 ) 表示什么意思呢？ 2. 同底数幂乘法法则是什么，它是怎样推导的？ 通过讨论，使学生正确读出式子并理解式子所表达的运算，指出这种式子表达的是幂的 乘方运算，怎样进行幂的乘方运算呢？ 二、新课讲解 探究新知 1. 思考 ： 2 3 ①请根据(2 ) 的意义计算出它的结果，并想一想每一步计算的依据是什么？ 2 3 2 m ②你能说 (a ) 、(a ) 的意义吗？ 2 3 2 m (a ) (a ) ③请你计算 、 ，并想一想每一步计算的依据是什么？ (鼓励学生站起来回答，培养学生数学表达的能力) 2.发现： ①从上面的计算中你发现了这几道题的运算结果有什么共同之处吗？从中你能发现运 m n 算的方法吗？猜一猜(a ) 的结果是什么？ ②验证猜想，得出结论 m n (a ) m m m mm...m mn = = = (m n ) a a  a a a ， 都是正整数 用语言叙述为：幂的乘方，底数不变，指数相乘. 三、典例剖析 例 计算：1 5 2 3 4 (1)(10) ； (2)(a ) ； m 4 2 4n (3) (x ) (m ) (4)(x ) (n ) 是正整数 ； 是正整数 . (2) a 3 4 要求学生读出式子并按法则运算，提高符号演算的能力注意 应读成 的 次幂的 次方 ( -1 a 3 4 ) 的相反数或者 乘以 的 次幂的 次方 ，强调求相反数是运算的最后一步，训练学生在计算 式子前先正确理解式子的良好习惯. 例 计算2 : 4 3 3 m 3 2 3m (1)(a ) a ；(2)(a ) (a ) 学生独立思考后进行交流，交流时要求学生按照先读式子，再分析式子的步骤给全班同 学讲解重视数学的表达和交流能促进学生养成良好的思维能力和思维习惯. . 四、课堂练习 基础练习 1.填空： 4 3 3 3 (1)(10 ) _____ ； (2)(a ) ______ ； 3 5 2 3 2 (3)(x ) _____ ； (4)(x ) x ______. 2．下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正？ 4 3 7