第一课时 《雪地里的小画家》 教案教学设计.pdfVIP

第一课时 《雪地里的小画家》教案教学设计 一、教学目标 1.借助拼音读课文，掌握生字的读音,能正确、流利有感情 地朗读课文。 2.理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚 趾的不同特点及青蛙冬眠的习性，培养学生的观察能力。 二、课前准备 课件 小动物图片 学生课前通过各种途径了解有关动物冬眠的知识，搜集动物 脚趾形状的信息或图片等。 三、教学过程 （一）谈话导入，揭示课题。 1.理解第一句。 （1）（课件出示正下雪的雪景图）你想说什么？ （2）是啊，下雪后，大地一片洁白，树木、房屋、群山都 披上了银装；下雪后还可以堆雪人，打雪仗。这时你心情怎 样？（高兴）请你高兴喊一喊，告诉大家下雪的消息。 出示句子：下雪啦（1a），下雪啦（la）！。 （3）指导朗读。啦是轻声。 指名读。可以加上动作读。一起喊一喊。 2.揭示课题。 第 1 页 有一群小画家听到小朋友的喊声，来到了雪地上。今天，我 们就来学习 《雪地里的小画家》。（出示课题）指名读。齐读。 （二）初读课文。 1.借助拼音自由读课文，并找出生字。 2.教师范读，学生用心感受语言的美。 3.再自由读课文，数数有几句话。 4.指名分句读课文，师生评价。 5.齐读课文，想想你读懂了什么？ （三）学习课文。 1.预设学路1。 （1）你知道了什么？ 师板贴：小鸡、小狗、小鸭、小马（图） （2）小画家画了什么？ 欣赏课件。 （3）书上哪句话写了这幅情景？出示句子：小鸡画竹叶， 小狗画梅(meacute;i)花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 指导朗读：指名读。学生评议，明确要有起伏。四人小组读。 （4）请你摆一摆雪地上留下的画。一生板贴： 竹叶 梅花 枫叶 月牙（图）其余人完成课后读读连连。 第 2 页 （5）看着黑板上的图片一起说一说。 2.预设学路2。 （1）你还知道什么？ （2）出示句子：青蛙（wā）为(wegrave;i)什么没参(cān) 加？它在洞(dograve;ng)里睡(shuigrave;)着啦! （3）指导朗读。 ①要注意问的口气，青蛙睡得真香，小朋友轻轻地读一读， 别它吵醒了。 ②师生一问一答。同桌一问一答。 （4）还有哪些小动物也会冬眠？还有哪些小动物也会出来 画画，画什么样的画？ ①小组合作交流，展示自己搜集的图片等。 ②全班交流。你是怎么知道的。 ③编儿歌。 3.预设学路3。 （1）你还知道什么？出示：不用（yograve;ng）颜料不用 笔，几(jǐ)步就成(cheacute;ng)一幅画。 （2）指导朗读。我们画画要用什么呢？（颜料和画笔）小 动物们可真有本领，靠自己的 小脚就能作画，多神气呀，请你神气的读读这句话。指名读， 齐读。 （四）写字教学。 第 3 页 （1）师范写“几”，注意竖撇。 （2）师范写“用”，注意竖在竖中线上，学生书空笔顺。 （3）生写在课后田字格里。 （4）师生评议。 （五）巩固生字。. 1.课件出示生字：啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 指名读。看谁喊得快。 2. “蛙”你是怎么记的？ “睡”你是怎么记的？ 3.给“成”组词。 给“加”组词。 第 4 页 （六）小动物们在雪地上无忧无虑得画画，小朋友想去玩 吗？（想）老师把课文编成了一首歌，我们一起来唱一唱、 跳一跳。学生做动作。 （七）扩展作业 用你自己手印、脚印画一幅画好吗？ 附板书： 小鸡 小狗 小鸭 小马（图） 竹叶 梅花 枫叶 月牙（图） 课件： 第 5 页