美丽的小路(第二课时) 教案教学设计.pdfVIP

美丽的小路（第二课时） 教案教学设计 教学目标： 1、能正确朗读课文，能根据句子的标点读出不同的语气。 能根据提示用自己的话描述美丽的小路回来后的景象。 2、懂得整洁美好的环境能让人们心情舒畅；要爱护环境， 保持环境整洁。 教学重点及难点： 1、能正确朗读课文，能根据句子的标点读出不同的语气。 2、懂得整洁美好的环境能让人们心情舒畅，懂得如何环保。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习生字词语； 不久堆积奇怪推车鼻子一辆干净 赶来脑袋鹿先生慢慢地 齐读词语。开火车读。 二、朗读感悟 （一）、学习1-3 自然段。 1、这节课我们接着学习《美丽的小路》这一课。除了美丽 的小路，我们还可以说怎样的小路？ （笔直的，弯弯曲曲的， 长长的，干干净净的） 2、我们课文中的这小路是一条既长又美丽的小路，课文的 哪一个自然段告诉我们这小路是一条既长又美丽的小路? 第 1 页 你从这一自然段中的哪个词语看出小路很美丽？(花花绿 绿、五颜六色)指名读，齐读。 3、同学们读得真美，假如你走在这条美丽的小路上，你会 说些什么呢？兔姑娘和鹿先生走来了，它们说了些什么呢？ 快速读课文，用自己横线勾出来。 4、哪个兔姑娘能边走边说，问：你为什么轻轻的走？指导 朗读。 5、哪一位鹿先生也来走一走，说一说。鹿先生为什么慢慢 地走？指导朗读。 （二）、学习4——7 自然段。 1、这条小路真是太美了。朋友们都喜欢在美丽的小路上散 散步，说说话。可是过了不久，小路发生了变化，小路变成 什么样了呢？ 2、（出示句子：可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍 蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。指名读） 此刻的小路还美吗？谁来读一读。 3、读了这句话，你知道了什么？（我知道美丽的小路成了 垃圾场，因为那里有很多垃圾堆积着。我发现美丽的小路成 了苍蝇的领地了，它们在那里嗡嗡嗡地叫着。） 4、你仿佛看到了什么？（我仿佛看到小路上到处都是垃圾， 花花绿绿的鹅卵石都变成黑乎乎的了。我仿佛看到了苍蝇正 嗡嗡地在小路上一会儿飞到东，一会儿飞到西。我仿佛闻到 第 2 页 了一股难闻的臭味。） 5、（出示课件）看，小路上到处堆积了着许多的垃圾，纸屑， 水果皮，易拉罐等等遍地都是，苍蝇在上面嗡嗡飞来飞去， 难闻的气味更是到处弥漫。假如这时你从这里走过，你会有 什么感觉？或者你会说些什么？（苍蝇在垃圾上飞来飞去， 美丽的小路不见了！这条小路真脏啊，美丽的小路怎么不见 了！我发现花丛中的蜜蜂、蝴蝶不见了。） 6、是啊，花丛中的蜜蜂、蝴蝶也搬家了，小鸟停止了歌唱， 这条小路实在是太脏了！看着这条美丽的小路变得又脏又 臭，此时此刻，你的心情是怎样的呢？（失望，着急） 带着你现在的心情读读这句话。（学生朗读） 7、这时，兔姑娘又从小路上走过，它看见这条又脏又臭的 小路的反应是什么？（指导朗读） 8、鹿先生也从这里走过，他的反应是什么？（指导朗读） 9、鸭先生看见这又脏又臭的小路，他的反应是什么？（指 导朗读） 7、老师小结：原来的小路不但十分美丽，还非常干净。但 是因为大家不讲卫生，不爱护它，使原来美丽的小路遭到了 破坏。尽管小路依旧是长长的，仍然是花花绿绿的鹅卵石铺 成的那条小路，路旁的鲜花还在，但是美丽的小路却不见了！ （板书：破坏——不见了） （三）学习8——12 自然段。 第 3 页 1、（课件出示）“都怪我，我一定要把美丽的小路找回来！” 指导朗读。 2、鸭先生是怎样做的？兔姑娘和鹿先生是怎样做的？（课 件出示） 3、美丽的小路找回来了吗？它们看见美丽的小路再次出现 在面前，心情会怎样？指导朗读它们说的话。 4、以后我们应该怎样做，才能让美丽的小路永远和我们在 一起呢？ 大家应该经常打扫卫生. 鸭先生应该准备几个垃圾桶放在小路旁. 可以写几块牌子,就像我们学校里的,告诉大家要爱护环境. 三、一条美丽的小路因为大家不讲卫生，乱扔垃圾，不爱护 它，使 原本美丽的小路遭到了破坏。后来在鸭先生、兔姑娘、鹿先 生的认真打扫下，美丽的小路终于回来了。 四、扩展活动：课件出示我们学校美丽的风景图和有垃圾的 图。 1、我们学校的垃圾是些什么?从哪里来的呢？ 这些垃圾到哪里去了？ 2、我做校园“美容师” 我为校园“美容”准备要做的事: 板书：