苏科版九年级数学上册教案《2.8圆锥的侧面积》.pdfVIP

《2.8 圆锥的侧面积》 ◆ 教材分析 本节课是在学生已熟知的圆的周长、面积，弧长、扇形的面积和圆柱体的侧面积的基础 上推导出来的又一与圆有关的计算公式，它不仅是几何中的基本计算，在生产生活领域中也 有着很广泛的实用价值。通过学生的实践活动，渗透了立体图形平面化的数学思维方法，进 一步培养了学生的空间观念和转化思想；通过对生活中实际问题的解决，体现数学来源于生 活，又服务于生活的教育理念。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、经历探索圆锥侧面积计算公式的过程，并会应用公式解决问题。 2、了解圆锥的侧面积计算公式后，能用公式进行计算，训练学生的数学应用能力。 【过程与方法目标】 通过对圆锥侧面积的推导，体会空间图形平面化的数学方法；发展类比和转化的数学思想； 进一步培养空间观念。 【情感态度价值观目标】 通过运用公式解决实际问题，让学生懂得数学与人类生活的密切联系，激发他们学习数学的 兴趣。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 1.经历探索圆锥侧面积计算公式的过程； 2. 了解圆锥的侧面积计算公式，并会应用公式解决实际问题. 【教学难点】 经历探索圆锥侧面积计算公式. ◆ 课前准备 ◆ 课件、多媒体、三角板、圆规 ◆ 教学过程 一、创设问题情境，引入新课 问题： （1）大家见过圆锥吗?你能举出实例吗? （2）你们知道圆锥的表面是由哪些面构成的吗?请大家互相交流． （3）圆锥的曲面展开图是什么形状呢?应怎样计算它的面积呢? 通过上面问题的思考，让学生认识到圆锥的表面是由一个曲面和一个圆面围成的，然后 再思考，圆锥的曲面展开图在平面上是怎么样的图形，最后经过学生自己动手实践得出结论， 引入新课。 二、 讲授新课 （一）、探索圆锥的侧面展开图的的形状 通过学生的观察想象并动手操作，回忆制作圆锥的过程展开讨论，最后老师点评得出 圆锥的侧面展开图的形状是一个半径等于母线长，弧长等于底面圆周长的扇形。既然已经知 道侧面展开图是扇形，那么根据上节课的扇形面积公式就能计算出圆锥的侧面积，由于我们 不能把所有圆锥都剖开，在展开图中的扇形的半径和圆心角与不展开图形中的哪些因素有关 呢?这将是我们进一步研究的对象． （二）、探索圆锥的侧面积公式 圆锥的侧面展开图是一个扇形，如图，设圆锥的母线长为l底面圆的半径为r，那么这 个圆锥的侧面展开图中扇形的半径即为母线长l，扇形的弧长即为底面圆的周长，根据扇形 1 的面积公式可求圆锥的侧面积为S＝ ·2πr·l＝πrl．因此圆锥的侧面积为S ＝πrl． 2 侧 圆锥的侧面积与底面积之和为圆锥的全面积。   2 :S  S  S  rl  r 全 侧 底 （三）、利用圆锥的侧面积公式进行计算 例1 、已知圆锥的底面直径为4，母线长为6，则它的侧面积为____ 例2、用一个半径为6cm的半圆围成一个圆锥的侧面，则此圆锥的底面半径为_____ 例 3、圣诞节将近，某家商店正在制作圣诞节的圆锥形纸帽，已知纸帽的底面周长为 58cm，高为20cm，要制作20顶这样的纸帽至少要用多少平方厘米的纸？（结果精确到0.1cm） 分析：根据题意，要求纸帽的面积，即求圆锥的侧面积。现在已知底面圆的周长，从中 可求出底面圆的半径，因而可得出扇形的弧长，再根据勾股定理求出母线长，代入计算公式 中即可。 解：设纸帽的底面半径为rcm，母线长为lcm， 则 58 r  2 58 2 2 l  ( )  20  22.03cm 2 1  2 S  rl  5822.03633.87cm 圆锥侧 2 638.872012