湘教版九年级数学上册教案《一元二次方程的解法-因式分解法》.pdfVIP

《一元二次方程的解法－因式分解法》 教学设计 ◆ 教材分析 本节课是“一元二次方程”的第二节第三课，是继一元一次方程，二元一次方程，分式 方程之后，又学习的一种方程类型，本节课主要通过因式分解来解一元二次方程，知道解一 元二次方程的基本思路是“降次”化一元二次方程为一元一次方程。会应用分解因式的方法 求一元二次方程的解。 因此本节课重点运用分解因式法解一些能分解因式的一元二次方程，所渗透的数学思想 方法有：类比，转化，建模。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、会应用分解因式的方法求一元二次方程的解； 2、能根据具体一元二次方程的特征，灵活选择一元二次方程的解法。 【过程与方法目标】 1、理解分解因式法的思想，掌握用因式分解法解一元二次方程； 2、能利用方程解决实际问题，并增强学生的数学应用意识和能力； 3、通过利用因式分解法将一元二次方程变形的过程，体会“等价转化”“降次”的数学 思想方法。 【情感态度价值观目标】 通过学生探讨一元二次方程的解法，使他们知道分解因式法是一元二次方程解法中应用 较为广泛的简便方法，它避免了复杂的计算，提高了解题速度和准确程度。再之，体会“降 次”化归的思想。从而培养学生主动探究的精神与积极参与的意识。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 运用分解因式法解一些能分解因式的一元二次方程。 【教学难点】 发现与理解分解因式的方法。 ◆ 课前准备 多媒体课件。 ◆ 教学过程 一、导入新课 解方程：x 3x02 2 解:x 3x0 a=1,b=-3,c=0 2 b 4ac 2 (3) 41090 3 9 33 x  21 2 x 3,x 0 1 2 可以用公式法求解 二、新课教学 解方程：x 3x02 方程 的左 提取公因式x，得x(x3)0 由此，得x0或x30,即x 0,x 3 1 2 若ab=0，则a=0或b=0。 利用因式分解来解一元二次方程的方法叫作因式分解法。 上述公式法与因式分解法进行比较，你觉得用哪种方法更简单？ 老师提示: 1.用分解因式法的条件是:方程左边易于分解，而右边等于零； 2.关键是熟练掌握因式分解的知识； 3.理论依旧是“如果两个因式的积等于零，那么至少有一个因式等于零。” 例题1： 用因式分解法解下列方程： (1)x(x5)3x (2)2x(5x1)3(5x1) (3)(352x) 90002 解：（1）原方程可化 ： 2 x 8x0 把方程左 分解因式得 x(x8)0 x0或x80 x 0,x 8 1 2 (2)原方程可化 ： 2x(5x1)3(5x1)0 把原方程左 因式分解，得 （5x1)(2x3)0 5x10或2x30 1 3 x  ,x  1 5 2 2 (3)原方程可化 ：(352x) 30 02 2 把方程左 因式分解，得 （35-2x30)(352x30)0 由此得，652x0或5-2x0 解得，x 32.5,x 2.5 1 2 例题2 用因式分解法解方程： x 10x2402 解法1：配方，得： 2 2 2 x 10x5 5 240 2 2 (x5) 1 0 (x51)(x51)0 (x4)(x6)0 x40或x60 x 4,x 6 1