粤教版道德与法治一年级上册第2课《新同学 新老师》word教案.pdfVIP

第二课：我的新同学新老师 教学设计 一．教学目标 ⑴ 知识目标：进一步熟悉老师和同学，加深彼此了解；学会做一个 受大家喜欢的同学。 ⑵ 技能目标：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和 羞怯感；让学生在“我的朋友”和“做名片、交朋友”的活动环节中提高 学生的口头表达能力和动手能力。 ⑶ 情感目标：让学生对老师和同学产生喜爱之情；同学之间能够互 助互爱，团结友善。 二．教学重难点及突破 ⑴ 教学重点：让同学和老师、同学之间加深彼此了解，并表现出对 老师和同学的喜爱。 ⑵ 教学难点：让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感，做一个受大 家喜欢的同学。 ⑶ 教学重难点突破：为了让学生之间、学生和老师加深彼此了解， 我在课堂上设计了一系列的活动。上课之初我安排了“我的朋友”的活 动，让学生说出开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说的名字多； 然后，同学到讲台前进行“自我介绍”；接下来让学生自己动手做名片， 并在乐曲声中送给想要结交的新朋友。至于怎样教会学生做一个受大家喜 欢的同学，我将让学生通过对多媒体课件上的丁丁的行为的评价来知道怎 样才能做一个受大家喜欢的同学。 三．教学准备 教师准备：乐曲《找朋友》；学生准备：名片大小的纸卡，水彩笔。 6、教学方法 （1）游戏竞赛法：在新课程标准中要求教师要引导学生积极主动 地投入到学习生活中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、 沟通中引导学生的学习活动。在新课程理念的指导下，我大量采用游戏这 种儿童喜闻乐见的形式展开教学，让学生在玩中学，充分调动学生学习积 极性，让学生积极地参与到课堂活动中来。 （2）情境设置法：在新课程标准中要求教师必须要创设有意义的 教学情境，正因如此我在教学过程中为学生创设情境，让学生在具体情境 的启发下，有效地进行学习，体会怎样才能成为一个受欢迎的同学。 （3）直观教学法：教学中，我将利用多媒体课件展示“名片的示 例”，以此让学生更形象直观地了解教学内容。 7、学法 新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流 与合作的能力。基于以上观点在本课教学中，我将培养学生独立思考、与 人合作的能力。 8、教学过程 （1）直接导入，竞赛激趣 以游戏“我的朋友”直接导入。 “开学已经半个多月了，相信同学们一定认识了很多好朋友，那就请 你说一说：开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说得多。” 竞赛形式导入新课，能够很快吸引学生注意，调动一年级学生的学习 积极性。 （2） 制作名片，结交新友 请班级中说出朋友名字最多的同学说一说他是怎么认识 新朋友的？ 让学生从已有的生活经验出发，总结怎样进行人际交往，提 高学生的与人交往能力。 “原来他是这么认识新朋友的，其实你还可以通过下面这种方法 认识新朋友：请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡，然后选出你最喜 欢的颜色的水彩笔，你可以照着你的胸卡制作属于你自己的名片，等一会 儿你可以把你做的名片给你想要认识的新朋友。好，大家开始做名片吧。” 让班级同学在《找朋友》的音乐声中自己动手制作名片。 乐曲声中做名片，陶冶性情；学生自己动手制作名片的活动则 可以培养孩子的动手能力。 “老师现在放音乐，同学们可以离开座位，把你刚刚做好的 名片给你想要认识的新朋友。在给他（她）名牌前，你要和他（她）按照 音乐中唱到的那样‘敬个礼，握握手’，说‘我叫**，我想和你做朋友’， 然后给出名片。而接到名片的同学则要说‘我叫**，很高兴和你做朋友’。 当音乐声响起你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回 到自己的座位上。” 新颖的活动形式——交换名片，会让学生乐于参与，促进学生彼此交 流、加强沟通，培养学生的与人交往能力。交换名片前的敬礼、握手，会 消除学生在人际交往过程中的陌生感和羞怯感，让学生对同学产生喜爱之 情 （3） 创设情境，深化主题 教师展示多媒体课件——丁丁的故事，让同学说一下丁丁 的哪些做法会交到新朋友，哪些做法不会交到新朋友，要是