农村普通高中英语总结复习有效策略探究.docxVIP

农村普通高中英语复习有效策略探究 一、高中英语有效复习探究的必要性 随着新课程改革的稳步推进，我校的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就，先后曾获得宜昌市一、二、三等高考质量奖。然而，英语教育的现状还不能适应时代发展的需要。作为一所农村普通高中，面对生源的参差不齐，在我们的英语课堂教学中，新型的师生关系没有充分体现，师生双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充的课堂民主氛围仅仅停留在表层。面对如此的窘境，我们枝江三中的英语教师冷静思考，确定了“科研先导”的意识，提出了“以课题促进教学，让教学催生课题”的解决策略以及“多向互动―整体优化”的教学模式。这样我便针对农村普通高中英语复习有效策略进行了探究。 二、有效进行高中英语复习，全面提高英语能力 在短暂的复习时间里，要想提高学习效率，没有科学的有效的复习方法是办不到的。我按照高考考纲要求，采用了分块复习法，即听力复习―词汇复习―阅读复习―运用英语复习。 （一）激发学生的兴趣，有效的复习英语听力，提高高考得分 英语听力是湖北高考的一大题型，也是我们农村普通高中学生比较容易得分的题型。面对枝江三中的学生，如何让高三学生得有效分，我采用听―读―听的模式，前一个听是指学生审题进行听力测试，读是指在核对答案的基础上学生 熟读材料找出关键句， 且记住重点材料， 为后一个听作准备，后一个听是学生检查自己对听力材料的熟悉程度，教师在听