人教版二年级下册数学第九单元数学广角——推理教学设计 (2).docxVIP

人教版二年级下册数学教案 二年级数学第九单元数学广角 ——推理教学设计 教学内容：推理?P109?页 第一课时 教学目标：?1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培 养学生初步观察、分析与推理的能力。 2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有顺序地、全面思考问题及数学表达的能力。 教学准备：?PPT?课件 教学过程： 一、谈话引入 好师：同学们，你们想到数学乐园去玩闯关的游戏吗？生：想。师：?，现在出发吧！ 好 二、探索新知 第一关：判一判 1、小红的手上分别拿着白球和黑球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是（ ）。 2、二年级的小雨不是男同学，一定是( )。 3、公园里有旋转木马、过山车，小方不敢玩过山车，她只能玩( )。 导入课题： 师：日常生活中常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就 是推理，今天我们学习推理。 第二关：例题探究 1.?呈现问题 课件出示例?1： 有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文， 小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。 2.?理解题意，分析问题 师：从题目中你能知道些什么？要我们解决什么问题？“有语文、数学和品德与生 活三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？ 师：到底他们三人分别拿的是什么书呢？请同学们先独立思考，把解决这个问题的 过程用自己喜欢的方式记录下来，再把你的想法和你的同桌交流一下。 3.?学生活动，汇报 预设一：阅读思考后直接得出结论 预设二：连线的方法 预设三：表格法 4.?汇报时引导学生说出自己的想法 5.?总结时求同引思 师：为什么每位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？ 以此使学生体会：推理首先要抓住关键信息，层层分析，最终推导出结论。 6.温馨小提示 人教版二年级下册数学教案 简单推理真巧妙，整理信息很重要。 关键条件要先找，连线列表简又好。 第三关：做一做 1、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是?7?千克、5?千克、9?千克。乐乐比 欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？ 2、小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找 小冬玩。小冬和小雨各是几班的？ 同学们闯关成功，我们来庆祝一下，奖励做《课间放松小游戏》 拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？那是（ ）肩。 摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？那是（ ）耳。 踏踏你的脚，不是右脚，那是哪只脚？那是（ ）脚。 伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？那是（ ）手。 三、应用提升 1.猜图形 信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？ 2.推理大考验 一次小军他们参加了学校口算比赛。比赛结果出来后，小军回来描述了大家的对话，让 我们一起猜一猜他们的名次。 小亮说：反正我不是最后一名。 小胖说：这次考的竟然比小军还差。 小红说：真高兴，回家告诉妈妈。 小军说：我竟然只错了两道。 名?次 成?绩 姓?名 第一名 100?分 第二名 98?分 第三名 95?分 第四名 91?分 四、课堂回顾 1.今天的学习你有什么收获？ 2.你学的怎样？如果为自己在课堂上打分，你认为自己得（ ）分。 五、布置作业 第?111?页练习二十一：第?1、2、3?题。 教学反思： 本节课主要要求学生能够根据提供的信息进行判断、推理，并得出结论。教学中挖 掘学生熟悉的生活素材，从最简单的随意猜测到简单推理，集活跃课堂气氛，又能使学 生尽快进入角色，参与到学习活动中来。通过一些生动有趣的简单事例，运用操作’猜 测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有序地、全面地思考 问题的意识。巩固练习的设计，注意了趣味性、应用性，采用了能充分调动学生积极性 的竞赛、游戏手段，使学生兴趣盎然，让学生感受到生活与数学的联系。 由于二年级学生的年龄特点，他们具有较高的现象热情，可以让学生在具体的情境 中感受到推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的分析推理能力、 合作能力。