部编二上 《第19课 雾在哪里》课件.ppt

* * * * * * * 1.在朗读课文基础上，能展开想象练习说话；练习听写短句。（重点） 2.通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 雾究竟把什么给藏了起来？ 串珠问题： 1.雾飞到海上时把什么藏起来了？出现了什么景象？ 2.雾来到岸边时把什么藏起来了？出现了什么景象？ 3.雾把自己藏起来后，出现了什么景象？ 4.从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？ 雾究竟把什么给藏了起来？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。”这句话运用了什么修辞手法？它有什么作用？ 这句话是个比喻句，把雾比作是一个孩子。“又淘气又调皮”写出了雾的性格特点。这也是本文的中心句，它起到总领全文的作用。 2.品析句子：“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周黑暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 这是一个拟人句。“霎时”表示时间很短，说明雾变化很快。“把天空和太阳一块藏起来”表现雾浓度大。 仿写： 请你仿写一个拟人句，表达出对某个事物的喜爱。 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3.品析句子：他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起