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湘教版九年级下册数学教学计划 不论从事何种工作，如果要想做出高效、实效，务必先 从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷 茫。下文为您准备了九年级下册数学教学计划。 一、课程目标 ㈠、本学段课程目标知识技能 1.体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、 实数、代数式、方程、不等式、函数;掌握必要的运算(包括 估算)技能;探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用 代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。 2.探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本 性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能;探索 并理解平面图形的平移、旋转、轴对称;认识投影与视图;探 索并理解平面直角坐标系，能确定位置。 3.体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法， 体验用样本估计总体的过程;进一步认识随机现象，能计算 一些简单事件的概率。 数学思考 1.通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过 程，体会模型的思想，建立符号意识;在研究图形性质和运 动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念;经历借 助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。 第 1 页 2.了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念; 感受随机现象的特点。 3.体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明 的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推 理的能力。 4.能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 问题解 决 1.初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出 问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题， 增强应用意识，提高实践能力。 2.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程， 体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一 些基本方法。 3.在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方 法和结论。 4.能针对他人所提的问题进行反思，初步形成 评价与反思的意识。 情感态度 1.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 2.感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过 程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。 3.在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽 象、严谨和应用 广泛的特点，体会数学的价值。 第 2 页 4.敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思 考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。 ㈡、本学期课程目标 教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能 力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学 生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综 合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使 学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数 学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的 态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学 生应用数学知识解决问题的能力。 二、学情分析 本学期我担任九年级班的数学教学工作。共有学生94人， 上学期期末考试成绩不理想，落后面比较大,学习风气还欠 浓厚。正如人们所说的现在的学生是低分低能,我深感教育 教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。使 用的教材是新课程标准实验教材《湘教版数学九年级下册》， 如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新 课标精神?这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学 环节都必须巧做安排。 三、教材分析 本册教材共分四章，反比例函数、二次函数、圆、统计估计 第 3 页 等。这些内容都是初中代数、几何及概率统计中的重要内容， 起作承上启下的作用，它既是对已学过的知识的巩固和加 深，又是为今后学习奠定基础。 四、具体措施 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及 教材适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导， 认真制作测试试卷。 2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相 应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、 交流、分享发现快乐的课堂。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解 归一，培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质 的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思 如泉