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英语情景教学方法 者按：要以 堂教学 主 ， 合运用多种 法 学生学 英 的氛 ， 学生 松松、快快 的学 英 。在 堂中在 入 个 ，教 一定要尽可能的 情景，抓住学生表 欲 、活 好 的心理及生理特点。在英 堂之外，也可以开展丰富多彩的各 活 。英 情景教学一定要与学生的生活 合起来。英 情景教学一定要以学生 本，体 学生 主体的教学思想，最大限度的 学生的知 与情感交流 通无阻。 1、要以 堂教学 主 ， 合运用多种 法 学生学 英 的氛 ， 学生 松松、快快 的学 英 。而最初英 情景的 就要求教 ，从一开始的 好到 堂的 束及日常教学中 尽可能多的用英 支部教学、用英 解、用英 提 、用英 、 、布置作 ??使学生感到他 所学的英 是活的 言，帮助学生 新的 言建立自信。 学生 从不敢开口 英 到站 在 台前 行自由演 ，从站在 台上照稿念，到能脱稿与同学 自由的交流，都要以英 来支部 堂，支部 言。 学生 英 学 的氛 ，也就英 情景的 ，学生的英 水平的提高打下了良好的基 。 2、在 堂中在 入 个 ，教 一定要尽可能的 情景，抓住学生表 欲 、活 好 的心理及生理特点。激 学生 行交 活 。如一开始上 可以 学生 行模 角色表演， 行会 表演， 既复 了旧知，又 下一 步的新知的呈 做好 。当然也用歌曲、猜