《赤壁赋》导学案(教师版).pdfVIP

盐城市时杨中学201 2 —201 3 学年第 一 学期高 一 语文 学科 必 修 1 专题 4 学案 编号： 13 使用时间： 2012 年 月 日 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 《赤壁赋》导学案 盖余所至，比其好游者尚不能十一（《游褒禅山记》） （大概） 编制：张 进 审核： 批准： 善始者实繁，克终者盖寡（《谏太宗十思疏》） （大概） 【学习目标】 备 注 不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完（《六国论》） （大概因为） 1．了解苏轼的有关情况。 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也 （大概因为） 2．比较阅读《念奴娇•赤壁怀古》《赤壁之战》。 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李勃之陋也 （因为） 3．体会课文景、情、理交融的特点。 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则 【问题情境】 物与我皆无尽也，而又何羡乎 （连词，假若） 1、作者及背景 五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也 （句首发语词） 苏轼（1037—1101），宋代文学家、书画家。字子瞻，一字和仲， 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》） （大概，引申为原来） 号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。累官至端明殿学士、礼部尚 (3)曾 书。诗、文、书、画，均称大家。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（《琵琶行》） （曾经） 宋八大家”之一。其诗清新豪健，词属豪放一派，对后世影响很大。 所以动心忍性，曾益其所不能（《孟子二章》） （通“增”） 和其父苏洵、其弟苏辙，并称“三苏”。 曾不如早索我于枯鱼之肆 （竟，竟然） 《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使 老臣病足，曾不能疾走（《触龙说赵太后》） （连……都） 时所作。元丰五年（1082）七月和十月作者先后两次游览黄州城外的 盖将自其变者而观之，则天地曾不能一瞬 （连…都） 赤壁，写了两篇游记，后人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》， 今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我 （还） 称后一篇为《后赤壁赋》。这里所选的是前一篇。其实，苏轼所游的 (4)歌 并非三国时周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。 扣舷而歌之 （动词，唱） 作者在这里只是触景生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己 歌曰