《跳圆舞曲的小猫》教案.pdfVIP

跳圆舞曲的小猫 张娜 教学目标： 1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本 情绪，丰富想象、生成个性化感悟。 2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。 3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。 教学重难点： 通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰 富想象、生成个性化感悟。 教学准备： 师准备：小猫头图片12 个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印 图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前 在地上画上圆圈。 生准备：红、蓝手圈花等 教学过程： 一、初听乐曲感受风格特点 1、师生问好 2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》 师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热 闹了。音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我 1 们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱 一唱好吗？ 3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他 们给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后， 要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中 有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作） 师：谁说说是什么动物？ 生：小花猫！ 师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（ 贴小猫图片）为什么曲子 中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事 呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他 想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他 养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安 德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。） 4、出示课题 师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？ （板书课题） 生：跳圆舞曲的小猫 三、分段欣赏 1、脚印图比较 师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。 2 师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看，老师这 儿有两张脚印图，谁能看出来哪张是小猫在跳舞，哪张是洋娃娃和小 熊在跳舞？ （出示两张脚印图） 师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学 生用拍腿、拍肩的方法） 板书：3/4 2、聆听第一段 师：这是一首四三拍的圆舞曲，接下来咱们进一步感受这首曲子，首 先听第一段，听听这段情绪怎样？表现了什么内容呢？咱们听听吧！ 播放录音，师舞进行引导 师：谁说说你的感受？ 生：乐曲非常欢快，好像小猫在跳舞…… 师：你们回答得非常好，小猫一边跳舞，还一边喵喵喵的叫着，如果 让你用线条表现猫的叫声，你会怎样画？用手画一画。 生：模仿。（弧线） 师：接下来我想请同学们一起数一数小猫在这段音乐中叫了多少次？ 老师放音乐，当你听到小猫在叫时划一条弧线。 （播放录音） 师：同学们，小花猫到底叫了多少次呢？ （生回答）我们一起来数一 数？ （放音乐，师生一起数，边数师边贴小猫头在黑板上。） 师：在这段音乐中小猫叫了多少次啊？ 生：一共12 次！ 3、聆听第二段： 3 师：在第一段音乐中小猫叫了12 次。我们接着听赏第二段，听听第 二段和第一段在速度上和情绪上有什么不同呢？咱们跟着音乐跳跳 感受一下好吗？可以自由结组。（播放录音，师生共舞） 师：刚才我们感受了这两段音乐，谁说说有什么不同呢？ 生：第二段变快了、激烈了 师：说得非常好，鼓励一下！ 介绍第二段情节 师：这段描绘了小猫在跳舞时，一会转身、一会跳跃、一会摇尾巴、 非常高兴，为了表现小猫非常高兴的跳舞，作曲家在这里加上了一种 乐器仔细听听，是什么乐器？ 播放录音，教师动作引导 师：谁勇敢地说说是什么乐器？ 生：双响筒、响板…… 师：你们真聪明，它是木管打击乐器，老师这里有一些，谁来试试？ （学生自由探究，全体师生练习用打击乐器来打三拍子） 师：同学和老师一起来表现小猫高兴的跳舞好吗？（放录音，师边跳 边喊拍子） 4、聆听第三段 师：孩子们，你们表现得太棒了，第二段音乐比第一段速度快了，下 面我们继续听第三段，听听这段表现了什么内容？ 播放音乐 师：熟悉吗，它和哪段相似？