鄂教版六年级上册科学教学计划.pdfVIP

六年级上册科学教学计划 一、指导思想 充分挖掘课程资源和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学， 有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。 培养学生学科学， 爱科学， 用 科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正 确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、 有纪律的人才实施素质教育及创新教育提高学生的科学文化素质。 二、基本情况分析 ： 1、教材简析 六年级通过前面三年来的学习，学生已经经历了 家庭“ -学校 -家乡与祖国 -地 球 ”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程。在接下来的 这个学期里， 我们学习 “我们居住的星球 ”这一内容， 进一步扩大他们观察、 研究、 认识事物的视野， 引导他们开展相对独立的科学探究活动， 提高科学探究能力和 科学素养是六年级上册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将 学习 我们居住的星球、“ 地球上的一天、 地面形态的变化、 四季中的变化 ”等内容。 2、学生基本情况分析： 六年级三个班共有 179 名学生。从学生学习情况来看， 这一学段学生比较活 泼，好奇心强。 学生对科学活动十分地感兴趣， 并能以自己的方式观察到许多细 节的地方， 研究气氛浓厚。 但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应， 不知 道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用实际。 通过学习，学 生对科学学习有了很大的变化： 课堂学习的注意力集中了， 小组合作探究更加融 洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于 科学“ ”也很有自己的见解。不是 说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会， 激发学生对科学的好奇 心和探究欲， 培养学生学习科学的兴趣， 因为兴趣是最好的老师。 有待改进的是 学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。 另外科学探究小组的探究态度和 习惯。 3、个人教研情况分析： 在教学中依据课程标准的内容要求， 选择某些特定的学生生活范围或活动作 为教学单元，选取与学生年龄特点相适应的、常见的、易观察、易体验、可探究 的事物和现象作为研究对象， 构成单元的教学内容， 将科学探究能力的培养， 情 感态度与价值观的体验和科学知识的获取紧密结合， 把知识的获取与探究能力的 培养和情感态度与价值观的教育融于一体， 使科学课的学习与学生生活实际紧密 结合，较好地引导学生关注身边的科学， 从而有利于学生将科学探究学习活动化 为日常生活中乐于从事的经常性活动。 三、教学教研教研目标 ： （一）、教学目标 1、 “我们居住的星球 ”将让学生了解地球的样子，人类认识地球的历程，知 道地球仪、地图与地球之间的关系。 2、 “地球上的一天 ”是教材要孩子们了解昼夜交替现象，知道气温变化与动 植物的行为变化关系， 逐步培养学生观察记录、 进行模拟实验搜集和整理信息的 能力。 3、 “地面形态的变化 ”单元让学生认识地球表面的形态，及变化的原因，了 解科学家是如何进行科学探究的，让学生充分体验探究的快乐。 4 、 “四季中的变化 ”这一单元将引导他们去了解四季变化的原因及，知道四 季气温、动植物、星空发生了怎样的变化。 （二）、教研目标 1、常规教研：深入学习教材、教参、新课标对六年级的要求，对本年级的 要求能融