中学生团体心理辅导中双赢思维的构建2010.12.22.docVIP

PAGE PAGE 12 贵州省毕节第一中学研究性学习 《团体心理辅导对中学生双赢思维的构建》 课题研究报告 毕节一中 　551700 申请人(组长)： 　　冯　菊 课题组成员： 冯菊、伍美香、孟静惟 指导教师： 岳　珂 2010 年 12 摘要 我校（毕节一中）作为一所省级示范性中学，学生绝大多来自乡村（极少部分来自城镇），城市与农村的比例达到3：7。他们告别初中，进入这个大家庭，互相学习，团体生活成为他们高中生活的主要部分，这就要求他们有着团体意识和良好的心理基础。但不同学生进校后的学习习惯、学习方法等学习行为差异较大，学习成绩在学习中受到各个方面的影响，学生的学习生活出现一些交流问题，如自私，不愿分享，学习中情绪低落，迷茫等。因此，这需要对学生的学习行为习惯、个体的发展进行研究，进行有效的心理素质训练，以形成一套行之有效的学习策略，促进我校学生个体学习及团体心理品质的健康成长，同时对“双赢思维在团体中对学生学习能力培养的作用”进行课题研究。团体心理辅导中双赢思维构建的提出将是培养具有良好心理综合素质的社会所需的复合型人才的一条新途径。 主题词 团体心理辅导 中学生 双赢思维 构建 前言： 当代团体教育己成为培养和提高学生学习能力，促使学生高效学习的主要有效途径。对学生心理训练进行实验研究，能够为改变学生学习的行为