初中化学教学经验分享 浅谈如何在中考前夕指导学生正确重读教材.docxVIP

每年市里组织中考备考分析会时，都会强调最后阶段回归课本的 重要性。每次二检过后我们也会和学生强调要重视课本。但是随着时 间的推移，我发现让学生重读课本的效果并不好，学生看书很多时候 会越看越没有精神，昏昏欲睡，不得其法。那么作为教师，应该如何 指导学生正确复习课本，有效查漏补缺呢？我想，应该从以下三点做 起。 第一 概念问题具体化。 例如，在化学教材第一单元第一课题中介绍了化学性质。化学性 质常见的有氧化性、还原性、毒性、稳定性、酸碱性等。很多学生在 结合笔记复习课本时最多看到这里就算结束这个知识点了。 而有效的复习应该把这些概念具体化： 1. 氧化性是氧气的典型化学性质，物质与氧气发生的反 应属于氧化反应，但氧化反应的范围要远远大于物质与氧气的反应。 而氧化反应又分为燃烧和缓慢氧化，常见的缓慢氧化有铁生锈，农家 肥的腐熟，动植物的呼吸，酿酒酿醋等。 2. 还原性，是指某种物质将其他含氧化合物中氧元素夺 走的性质，具有还原性的物质有氢气、一氧化碳、碳单质，这三种物 质与其他含氧化合物发生的反应就叫做还原反应，并可以对应写出常 见还原反应的方程式。 3. 毒性，九年级教材中涉及到的有毒物质中比较典型的 有一氧化碳、氯气等。一氧化碳能够和氧气争夺血红蛋白导致人体缺 氧中毒，而氯气的毒性则可以用来在净水过程中杀菌消毒。 4. 稳定性，化学稳定的物质如氮气和稀有气体，比较活 泼的如氧气。