北师大版小学一年级上册数学《小猫钓鱼》教学设计.docxVIP

北师大版小学一年级上册数学《小猫钓鱼》教学设计.docx

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《小猫钓鱼》教学设计 教学内容 北师大版一年级数学上册《小猫钓鱼》。 (教材第9—10页)。 教学目标 1、借助情景,体会从有到无的变化过程,理解0的意义,知道0和1,2,3一样, 也是一个数。 2、会正确书写“0”。 3、知道生活中“0”所表示的几种常见的意义。 教学重点 理解和体验“0”的意义。 教学难点 体验“0”的意义及书写。 教学准备 课件、直尺、温度计等。 教学过程 一、创设情景 师:大家听过《小猫钓鱼》的故事吗? 指名简单说一说故事的情节。 师:今天,我们再来认识一下这只小猫。 板书课题:小猫钓鱼。 出示教材第9页小猫钓鱼图。 二、互动新授 1、体会”0”的第一种意义。 学生观察情境图。 指导学生说一说图意后再提出问题? 第1只小猫钓了几条鱼,写几呢? 第2只小猫钓了几条鱼,写几呢? 第3只小猫钓了几条鱼,写几呢? 再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?一条都没有怎么表示呢? 2、自主探索,体验“0”的含义 (1)学生自主思考,用什么来表示“一条都没有“ (2)同桌交流 (3)集体反馈。 得出:一个也没有就用数字“0”来表示。0也是一个数。 3、描一描,写一写。 (1)说一说。 师:同学们,你们看数字“0”像什么? (2)师示范,教“0”的写法。 【A】课件演示:0的写法。 【B】边演示边讲解: 0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左 下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间 偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收 笔处与起笔处相连接. 师:请你们用手指和课件演示一起写一遍. (3)学生清楚0的起笔和收笔,知道0在田字格的位置后,独立完成教材第9 页的“描一描,写一写”。师巡视指导。 3、感知“0”不同意义。 师:想一想在生活中还有哪些地方能看到“0”?这些0表示什么? 出示教材第9页的“说一说”情境图。 (1)师生共同讨论教材呈现的内容。 温度计上有0,用来表示温度的,0度是分界点,气温0度时,小朋友会感到 很冷。 直尺上的0表示起点,测量长度时从0开始,0的后面是1,2,?。 开关上有0,... 。 电话机有0,... 。 (2)知道学生观察,结合生活中经验说一说哪里还有“0”。 (3)引导学生归纳“0”的不同意义。 学生先小组交流,再全班交流,对比归纳出不同的意义。 三、巩固拓展 1、完成教材“练一练”的第1题“数一数,有几朵花”。 请学生写数,强调“一朵花没有”用“0”表示。 2、完成教材“练一练”的第2题“读一读,写一写”。 请学生写数,强调数字的正确写法,注意书写的正确姿势和习惯的养成,并 检查数序的学习情况。 3、完成教材“练一练”的第3题,。 学生独立完成,集体反馈,交流。 4、完成教材“练一练”的第4题。 学生先独立涂一涂、写一写,再向全班展示,比一比谁写得漂亮。 5、完成教材“练一练”的第5题。 0出示直尺图学生先说一说,按顺序读出,并填上缺少的数字,然后交流“?” 0 的意义。 四、课堂小结 这节课你有什么收获?你对自己的表现满意吗? 板书设计 小 猫 钓 鱼 0 的 认 识 3 2 1 0 0表示一个也没有

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