农村小学生厌学地原因与对策研究.docxVIP

浅谈农村小学生厌学的原因及对策研究 [ 内容摘要 ] ：当前农村小学生的厌学现象相当普遍，主要表现为对学习感到乏味，提不起兴 趣，上课精神涣散，注意力不集中，消沉、不安、逃学、懒学并想辍学。厌学现象的存在， 不仅直接影响学生的学业和成长，而且也严重阻碍了教学工作的顺利开展。因此，消除学生 中普遍存在的厌学现象，帮助学生克服厌学心理，就成为摆在我们教育工作者面前的重要任 务。学生厌学主要受以下几种因素的影响：一、家长的过高要求与期望；二、缺乏必要的关 心和辅导；三、师生关系不良；四、学生自己的不良心理因素的影响，那么如何矫正这些不 利因素，帮助孩子们重回正常的学习轨道呢？本文试着从因材施教、对症下药；加强与家长 的交流；宽容对待学生的错误行为；教师要树立新型教学观，调动学生的学习主动性等几个 方面作一番论述。 [ 关键词 ] ：农村小学生 厌学 原因 对策 在当今这个复杂纷繁的社会里，人们为了在日趋激烈的竞争中站稳脚跟，一刻也不敢放松自 我，拼命学习，拼命工作。紧张、繁忙、竞争的气氛也同样笼罩中小学校园。家长的“望子 成龙”、“望女成凤” ；教师不科学的教育教学方法，片面追求分数；学生自身能力、水平的限 制,, 致使那些脸上写满稚气和青春的孩子们，背负着成年人的沉重期望，经过了一天的学 校生活，疲惫不堪地回到家中，大人们都在悠闲自在地欣赏电视节目，而小小的孩子还要伏 案对付那似乎永远也做不完的习题， 电视中精彩的节目对他们来说只是周末晚上的奢侈享受， 孩子们的负担实在太重了。于是，有些孩子开始厌学。他们对学习感到乏味，提不起兴趣， 上课精神涣散，注意力不集中，消沉、不安、逃学、懒学并想辍学。厌学现象的存在，不仅 直接影响学生的学业和成长，而且也严重阻碍了教学工作的顺利开展。因此，消除学生中普 遍存在的厌学现象，帮助学生克服厌学心理，就成为摆在我们教育工作者面前的重要任务。 一、厌学症产生的原因分析。 1、家长的过高要求与期望是产生厌学的重要原因 社会竞争日益增强必然会渗透到家庭教育中，家长对学生成绩的高期望没有减弱的趋势。有 一类是“望子成龙， 望女成凤” 的家长， 对孩子的学习抓得特别紧， “要好好学习， 认真读书， 将来考上一所好学校”是孩子接受最多的信息。这使得学生整天被苦闷、焦虑、抑郁和不满 的情绪围困着。特别是家长期望值过高，总是对学生的学习成绩百般挑剔，孩子的学习只要 稍不如愿，就责骂痛打孩子，使之产生强烈畏惧心理，而迁怒于学。久而久之，把本来饶有 兴趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧的心理。 ? ２、缺乏必要的关心和辅导是产生厌学心理的主要原因 现在农村大部分父母都在外地打工，有的孩子和爷爷、奶奶或外公、外婆生活一起，还 有的将孩子托付亲戚、朋友。这些孩子他们得到的仅仅是生活上的一些帮助，缺乏心灵上的 沟通与理解。 也有一些家长收入比较稳定， 生活有保障， 由于家长在外从事繁重的体力工作， 回家又要忙于家务很是辛苦，他们很少过问孩子的学习，很少了解孩子的思想，认为只要将 孩子的吃、穿照顾好就行了。他们对孩子娇生惯养，生活上照顾无微不至，孩子养尊处优， 过着饭来张口， 衣来伸手的依赖生活， 而学习上又无人辅导， 思想上又无人关心， 天长日久， 孩子怕苦怕累，遇到困难绕道走，失去依赖就寸步难行。 3、师生关系不良也是产生厌学心理的关键。 古语说 “亲其师， 信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。 由于老师希 望看到学生好的一面， 对于学生出现的失误总感到失望或沮丧。 特别是那些屡教不改的学生， 教师显现出厌烦的情绪， 因此会出现对学差生有时会有鄙视的眼光。 从问卷中的另一题看 “被 老师冤枉而受批评”有的占 27%，这个结果说明由于多数学差生平时在纪律方面犯错较多， 有时老师会先入为主不弄清事实冤枉了一些学差生，这样的劣质情绪传染给学差生 , 会加剧 他们产生讨厌老师、讨厌学习的厌学情绪，从而产生厌学。 4、学生自己的不良心理因素的影响 有一些学生由于性格原因，在班级里人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们 都不喜欢他， 感到在学校没意思， 如果老师和同学再对他们冷漠， 他们就会更感孤独和不安， 不良情绪甚至厌世情绪就会产生。有的教师对学习较差的学生动不动就讽刺、挖苦甚至体罚 和变相体罚，学生们形容这样的教师是： “枯燥的语言，古板的眼，冰冷的心，冷漠的脸” 。 师生之间毫无感情，学生见了教师如同老鼠见了描，教师与学生毫无向心力，导致学生对他 所教课的离心力；亲师才能重道。不可否认，一些学生的厌学与教师的教育教学失误存在着 直接的联系，对学习差的学生缺少耐心和关爱。在小学生厌学的趋势中，不良师德扮演了催 化剂的角色。 总之，问题是多方面的，但结果只有一个，那就是学生落后