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初中美术《艺术源于生活，高于生活》教 案设计 初中美术《艺术源于生活，高于生活》教案设计 第一课艺术源于生活，高于生活 课型：欣赏课一、教学目标： 1 、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解 艺 术源于生活，高于生活。 的道理。 2 、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏 艺术作品。 在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的 能力，锻炼学生的评述能力。 3 、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激 发学生的爱国主义热情。二、教学重点：使学生理解艺术创 作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作 品及其艺术形象是高于生活的。 三、教学难点：以美术作品作为切入点，使学生理解 艺术源于生活，高于生活。四、教学准备： 教师：教材，教学课件 , 实物投影仪等。 学生：教材，查找和搜集相关资料， 如各类艺术作品 （实 物、图片资料、音像资料等） ，部分学生亦可准备语言表演 或肢体表演的节目。五、教学内容及过程： （一）组织教学：检查学具，安定课堂。 （二）导入。 1 、影视欣赏：动画片《奔尼兔》片段 2 、思考比较：动画片中的兔子形象与生活中的兔子的 异同 3、点出本课重点，并板书 艺术生活 （三）美术作品 赏析。 1、国画作品《虾》 （齐白石）映示国画作品《虾》 ( 教 材 P4) 齐白石是我国著名的艺术家，他在诗、书、画、印几个 方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似，主张作 画要形神兼备。他认为 作画妙在似与不似之间 ， 太似为 媚俗，不似为欺世 都不可取。 就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极了，虾体透 明，会游、会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾 相比，它们又有很多不同。 《虾》的艺术处理：齐白石依据真虾总结出极为简练的 画法，使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一 个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精 神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而 生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游 动的活虾， 又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的 墨色的艺术美感。 《虾》的艺术特色及其艺术魅力。 齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效 果，是由两处最具虾的形象特点构成的。正是由于画家集中 和强化了虾的典型特征，所以他画的虾比真虾更具典型性， 也更高于生活。画家根据长期的观察，按照美的要求，把生 活中的虾变成了艺术的形象，它离不开对象的特征，但由于 画?的夸张和取舍， 使观者对虾的生动活泼的印象更强烈了， 它 妙在似与不似之间 ，给人以美的享受。 齐白石的作品之所以打动人， 更在于寓于形象之中的情 -- 充溢的诗意和对生活的热爱之情，也诱导、激发着人们对 生活的爱。 2、油画作品《开国大典》 （董希文）播放《开国 大典》影片片段。 映示关于《开国大典》的油画作品和摄影作品各一张。 ( 教材 P4) 这是一幅深为群众欢迎的革命历史画。画宽 4.05 米， 高 2.3 米，油画。 1952 年至 1953 年作，现藏中国革命历史 博物馆。 画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城 楼上。代表着亿万中国人民向全世界庄严宣告：中华人民共 和国成立