联系生活学数学培养解决问题能力.docxVIP

联系生活学数学培养解决问题能力 毕业论文 《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经 验和已有的知识中学习数学和理解数学。”在教学中，我结合学 生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，创设 良好的教学情景，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解 决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强了学生对数 学知识的应用意识，培养学生的自主创新解决问题的能力。 1、 数学思维能力训练的生活化 数学思维能力的训练尽量与实际生 活紧密相连，在课堂教学中的教学内容要面对生活实践，为学生 营造 1 种宽松平等而又充满智力活动的氛围，使学生自然而然地 受到创新性思维的训练。由于学生的思维的创造性是 1 种心智技 能活动，是内在的隐性活动，因此，必须借助外在的动作技能、 显性活动作基础。在教学中，要结合学生的生活经验，引导学生 通过“再创造”来学习知识，以培养学生的思维能力为目的，达 到能力的创新。在教学《接近整百整 10 数加减法的简便算法》时， 有这样 1 题“ 165－ 97＝165－ 100＋3”，学生对减 100 时要加上 3， 难以理解，我就让学生联系买东西找 0 的生活实际想：妈妈带了 165 元钱去医药商店买了 1 盒 97 元的西洋参。她付给营业员 1 张 百元钞票（应把 165 元减去 100 元），营业员找回 3 元，（应加 上 3 元）。所