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诗词在地理教学中的作用论文 一、诗词在地理教学中的作用 ( 一) 用诗歌导入新课，提高学生学习地理的兴趣。地理 向来就被认为是一种副科，学生不重视，学习兴趣不太强烈，所以老师必须用生动形象的讲解来吸引学生。为了改变地理教学平淡无奇的现状，可用诗歌导入新课，吸引学生的注意力，激活他们内在的潜能，让他们对地理知识产生猎奇心理，从而顺利地完成地理教学任务。例如，在讲解我国地形地势时，开课引用“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”——宋苏轼《赤壁怀古》、“百川东到海，何日复西归”——汉乐府《长歌行》、“世间行乐亦如此，古来万事东流水”（李白）；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”——（明）杨慎《临江仙》、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”——（南唐）李煜《虞美人》。“三万里河入东海，五千仞岳上摩天”（陆游）。让学生思考：为什么诗人笔下的河流都向东流去呢？学生自然地就能得出结论：之所以有这样的诗句出现，是因为我国地势西高东低，所以我国大部分河流都自西向东流，因而出现了大量描述大河大江东流水的诗词。 （二）点燃学习地理的热情，活跃课堂。教学是一门艺术，语言在其中起到了关键作用，一句精炼幽默的讲解，就可能使学生豁然开朗，课堂就变得更加轻松愉快，学生的学习热情自然高涨，巧妙的用诗词导入新课，就能激活课堂。如在讲解地球自转运动时引用 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。让学生记住赤道的周长是多少；