郑州大学现代远程教育《预防医学》课程考核要求答案.pdfVIP

资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢 郑州大学现代远程教育《预防医学》课程考核要求 说明：本课程考核形式为提交作业， 完成后请保存为 WORD2003 格式的文档， 登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提 交成功）。 一． 作业要求 1. 请根据题目引导语及题目内容认真审题，仔细思考，清晰阐述。 2. 充分结合并应用课程学习得到的知识。 3. 独立完成作业，与他人作业雷同或随意粘贴网络内容者均不得分。 二． 作业内容 1. 名词解释（每题 4 分，共 20 分） （1）计划免疫 计划免疫是根据某些特定传染病的疫情监测和人群免疫状况分析， 按照规定的免 疫程序，有计划、有组织地利用疫苗进行免疫接种，以提高人群的免疫水平，预 防、控制乃至最终消灭相应传染病的目的。 （2 ）突发公共卫生事件 突发公共卫生事件是指已经发生或者可能发生的、 对公众健康造成或者可能造成 重大损失的传染病疫情和不明原因的群体性疫病， 还有重大食物中毒和职业中 毒 , 以及其他危害公共健康的突发公共事件。 （3 ）生态系统 生态系统简称 ECO，是 ecosystem 的缩写，指在自然界的一定的空间内，生物与 环境构成的统一整体， 在这个统一整体中， 生物与环境之间相互影响、 相互制约， 并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。 （4 ）学习障碍 精品文档 资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢 LD 是西欧国家习惯的省略用语。是指与理解、运用语言有关的一种或几种基本 心理过程上的异常，导致儿童在听、说、读、写、思考或数学运算方面显示出能 力不足的现象。这些异常包括知觉障碍、脑伤、轻微脑功能失调、阅读障碍和发 育性失语症等情形。但 LD一词不包括因视觉、听觉、动作障碍、智能不足或环 境、文化、经济等不利因素所造成的学习问题。 （5 ）抽样误差 抽样误差是指用样本统计值与被推断的总体参数出现的偏差 2. 简答题（每题 8 分，共 40 分） （1）简述三与预防策略的主要任务及实施对象。 三级预防是以人群为对象， 以健康为目标， 以消除影响健康的危险因素为主要内 容，以促进健康、保护健康、恢复健康为目的的公共卫生策略与措施。 （2 ）简述如何指导本地居民进行 PM2.5 的自我防护。 1 减少户外活动：尽量在一天中污染严重的时候呆在室内，通常污染严重时是从 黎明直至黄昏这段时间， 减少户外锻炼。 2. 空调： 当使用空调是设置空气内部 循环按钮。 3. 口罩：带上绿盾口罩有效防止 PM2.5，但是要确保佩戴正确很紧的包裹住脸 部。 （3 ）简述健康促进的主要策略。 1. 倡导 倡导政策支持、社会各界对健康措施的认同和卫生部门调整服务方 向，激发社会关注和群众参与，从而创造有利健康的社会经济、文化与环境条 件。 2. 赋权 使群众获得控制影响自身健康 决策和行为的能力， 从而有助于保障 人人享有卫生保健及资源的平等机会； 使社区的集体行动能更大程度地影响、 控 制与社区健康和生活质量有关的因素。 3. 协调 协调个人、社区、卫生机构、社会经济部门、政府和非政府组织等在 精品文档 资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢 健康促进中的利益和行动， 组成强大的联盟与社会支持体系， 共同努力实现继康 目标。 （4 ）简述制鞋刷胶车间女职工的职业健康评估内容。 刷胶工序的职业危害因素因企业选择的胶水不同而产生的职业危害因素不同，