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《六面怪脸》反思 《六面怪脸》是湘版美术教材三年级下册中的一课，本课是通过实际操作完成“六边形 三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸型。下面 我谈谈几点对这节课的反思： 一．课前认真研读教材，教参 在动手写教案之前，我认真研读教参中的教学目标，并且整个课堂始终围绕教学目标 展开。本课是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想像进行造型， 创造出一种奇形怪状的脸谱形象。那么，第一步是循规蹈矩；第二步则是极尽想像，一张一 弛，先规范后有序，在规范中求变化。 我将教学过程设计为自主探究——欣赏——创造——拓展环节。在自主探究的环节中， 我先出示六面怪脸作品发放到每个小组，让学生进行自主探究性学习，并提供制作步骤图进 行相应的指导，帮助他们掌握折剪的方法，让学生采取互帮互学的方式，根据制作步骤图进 行制作，提高他们的识图能力。学生在探索过程中遇到困难，教师在积极鼓励学生自己解决 问题的基础上。 好的范品能给学生的创造表现提供更多的启迪，因此在欣赏中，我通过制作不同风格不 同类型的六面丑怪脸做为范品欣赏，启发学生大胆想像，自由地阐述自己的想法，鼓励学生 力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。 二．几点不足之处 这堂课经过了多次的摩课，在一次次的摩课中各位老师的指导下，使我深深的认识到 自己的不足，以及在课堂上存在的