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.. 关于家长对家庭教育看法的调查总结 本次调查访问了两位 60 后，两位 80 后。借助面谈，电话访谈的方法，通过一些问 题，不仅访问了他们对家庭教育的看法，还简单了解了一下对学前教育的看法。从不同 年龄层来看待家庭教育和学前教育。 60 后的被访者， 均为女性， 高中毕业， 家中各有一女。她们希望自己的孩子可以成 为人中龙凤。 认为学前教育和高中教育相对比较重要。对于当年的学前教育不是特别在 乎孩子能学到什么特别的技能， 倾向于顺其自然的教育模式，认为教师能帮助自己照顾 好孩子， 让孩子在一个开朗健康的环境下成长就好。在经济允许的情况下倾向于让孩子 就读公立幼儿园， 因为她们觉得公立幼儿园更为正规，不会因为自己的孩子就读于高学 费的幼儿园自豪。 对家庭教育认为很重要但是存在一些问题。她们往往不重视自己的表 达与沟通方式， 通俗的说就是刀子嘴豆腐心。 她们常常把自己的关心用错误的表达方式 传输给孩子。不会指导和沟通，谈话往往变成了讲大道理。而且她们过于强调自己为孩 子所做的辛苦努力， 忽略了孩子的心理感受。 孩子不喜欢大道理是因为这些道理过于空 洞，缺少关怀、理解、宽容、支持等感情色彩。孩子易产生逆反心理，从而厌学。家长 恨铁不成钢，被情绪控制，造成与孩子的争吵。 80 后的被访者， 均为男性， 分别本科与专科毕业，暂无子女。他们希望将来自己的 孩子不至于人中龙凤但也要小有成就。 在儿童无学习负担的情况下，希望孩子在幼儿园 接受学前教育的时候多培养艺术方面的特长， 比如： 男孩发展音乐、 体育、 钢琴、 吉他； 女孩发展舞蹈、绘画、歌唱。各项技能可以不精通，但要略知一二，并且有一样可以擅 长。对于 80 后的父母来说，他们不但要求幼儿园可以帮助自己照顾好子女，而且要求 孩子在学前教育时期不仅可以简单识字、算数还要加入英语的学习。他们认为要从小抓 英语学习，存在不能让孩子输在起跑线上的想法。在经济条件允许的情况下，他们倾向 于让孩子就读于私立幼儿园，他们认为私立幼儿园交费多，所以老师较为负责，可以提 供给孩子更好的生活学习环境。从谈话中可以看出他们对教师的各方面技能要求较高。 他们觉得孩子每天和怎样的人打交道， 会对其以后的性格养成有影响， 这要求幼儿园教 师有较高的素质， 并且博学， 这样可以正确的引导幼儿。 同样，80 后认为家庭教育在幼 儿发展中占据相当重要的地位。 虽然重视家庭教育，他们自己对怎样正确的引导孩子并 没有独到的见解， 大多数认为教育孩子就是遵循自己父辈的教育模式， 或者根据自己想 象的正确的方式来引导孩子。 大多数人并不具备专业的知识， 育儿信息基本来源于亲朋、 ;.. .. 网络、电视。这让 80 后的准父母有略微的慌乱。由于基本都属于独生子女， 80 后大多 需要双方父母帮助照料孩子， 这就容易产生隔代溺爱。这是大多数 80 后父母所担心的， 家庭教育中的计划与规则往往因为爷爷奶奶的宠爱被破坏。 出现问题孩子会依靠爷爷奶 奶的保护来逃避父母的责罚。交谈中发现， 80 后在遵循自己父辈的教育方法时会沿用 “只要你……我就……”的语言模式。 这样的语言方式让孩子感觉到父母的爱是有代价 的。 通过这次调查发现，无论哪个年代的父母、准父母都十分看重家庭教育。只是因为不同 的成长经历存在不同的教育误区。但是父母的出发点都是好的，