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关于中学生学习方法的现状调查报告 为了解中学生学习方法的现状， 分析学生学习方法的差异， 寻求 中学生学习方法与学习效果的相关规律， 我们对我校学生在学习过程 中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方 法进行了抽样调查。 调查结果表明： 多数中学生还没有掌握适合独立 学习的学习方法， 教师有必要进行学法的具体指导， 开设学习方法课。 正确的学习方法是学生学好功课、 发展才智的重要条件。 中学生由于年龄特点，正在处于发展智力，增长 知识阶段，掌握一 种良好的学习方法，不仅在学校有用，对于他们离开学校后，刻苦地 进行学习，充实自己， 仍有积极的指导作用。为了研究中学生学习 方法，从而提高教学效果和质量，我们对中学生在学习过程中 的预 习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行 了抽样调查，现报告如下： 一 调查目的 １、 了解中学生学习方法的现状； ２、 分析中学生学习方法的差异； ３、 寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律； 二 调查对象 从高中三个年级中各抽 3 个班，共 452 名学生。 三 调查方法和步骤 调查采取问卷和谈话法。问卷采用学生问卷。谈话法是由实 验教师对本班三类不同学习品质的学生进行抽 样，并对他们分别进 行谈话。 四 调查结果 １、预习情况和方法 调查表明，学生没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在 “老师要求预习才预习”的状态，占总数的４ ０％，还有“老师要 求预习也不预习”的， 占总数的３０％， 而经常自学预习的学生只占 ３０％。 从统计数据看，学生预习方法大部分处于“把要学的内容看 一遍”的状态； 而通过预习找难点、 找重 点或解决疑难的比率较低， 原因是高一年级的学科较高三年级学科易学， 从小学进入高中， 学习 方法仍停留在 小学水平。调查表明，高一年级多预习语文、数学和 外语，高三年级各科基本都要预习，而且预习物理、化学 的比率高 于语文、数学、外语和政治的比率随年级增长。 “看一遍”的预习方法与学习成绩相关极低，它反映出中学 生没有掌握正确的预习方法，把预习当成一 种任务去完成，反而浪 费了大好时光， 这也是造成学习质量较低的重要原因之一； 相反“找 出难点”和“找出 重点”的预习方法与学习成绩相关一般很高，但 这类学生很少。所以从中学生整体来看，他们缺乏自学能力 ，只把 预习当成额外作业去完成，没有作为能力去培养，所以，我们教师应 该注重培养能力。 我还发现，“对照参考资料”的预习方法与学习成绩的相关 系数随年级的升高由负高相关转为正高相关 ，这一变化反映出预习 方法随年级的增长而变化，原因是高三学生的自学能力强于高一年 级，而且由于临近中 考，复习参考资料是高三学生的主要方法。 我们对２４名优秀学生预习方法的调查表明，其中１８名学 生采取“找出难点”、 “找出重点”等方法， 只有