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生命的思考和争议的论文 新颁布的《义务教育语文课程标准》着重提出了要关注人的发展，关注学生生命的成长。我觉得具体说来，语文教育应让学生从认识生命、珍惜生命入手，进而让学生尊重生命、敬畏生命，同时要让学生在此过程中真正地享受生命、体验生命。在语文教育中，我们要给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去把握；给孩子一些困难，让他自己去面对；给孩子一些问题，让他自己去解决，给孩子一些条件，让他自己去创造。通过语文教育中生命教育的渗透，让学生能肯定自己，承受困难，超越自我，将自己的生命融入社会之中，真正地享受生命。 苏教版国标本第十一册第七课《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将 沉没的时候，镇定自若，指挥 60 名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入了深渊，歌 颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。 研读教材后，我认为学习这篇课文的关键在于能够读懂 22 自然段，即“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空”，而理解这一段的关键 又在于读懂船长与大副奥克勒简短而有力的对话，所以我抓住船长的四次命令组织教学，从船长的命令中去解读船长，理解船长的做人之道，理解文章中重点句子的含义。 一堂慷慨激昂的语文课上完了，但是有一个问题始终在我脑海中：“舍己为人、面对危难