读无盖长方体铁皮水槽的新老PK.docxVIP

读《无盖长方体铁皮水槽的新老 PK》 新课程标准下的北师大版 5 年级数学下册，有这样 1 道练习题“1个无盖长方体铁皮水槽长 12 分米，宽 5 分米，高 2 公米， 做这个水槽最少需要多大面积的铁皮？这个水槽最多可以盛多少 升水？（教材附无盖长方体铁皮水槽图。另外为以后叙述方便， 笔者将此题称为新题） 老人教版的教材也有类似的练习题（原题的数字记不清），把新 题换成老人教版的呈现方式就变成：“在 1 张长 16 分米，宽 9 分 米的长方形铁皮的 4 个角各剪去 1 个边长是 2 分米的正方形，然 后焊成 1 个无盖的长方体铁皮水槽，做这个水槽最少用多大面积 的铁皮？这个水槽最多可以盛多少升水？（附 4 个角各剪去 1 个 正方形的长方形铁皮平面图。另外为以后叙述方便，将此题称为 老题）” 实质相同的数学内容，以“新老”两种不同的方式呈现给学生，那种方式效果会更好些呢？我们不妨从以下几点进行比较。 1、发展空间观念的效果不 1 样。 新题是直接呈现无盖的长方体铁皮水槽，并明确告诉了长、宽、高。在这种条件下求容积就是思维含量很低，可以利用公式直接进行计算；只是在计算“最少需要多大面积的铁皮”时，才稍有 难度。其解题关键是思考“无盖”应该如何处理：可是以是 5 个面相加，也可用长方体的表面减去上面（盖）的面积即可。学生 需要想的像有限，因此他们的空间观念的发展亦有限。 而要