六年级下语文教学反思-5美猴王北师大版(2014).docxVIP

六年级上语文教学反思-5?美猴王北师大版（2014） 这堂课，我在课型设计上进行大胆的创新，将教师\讲\的成分降低到最少 的程度，而让学生的\讲\和\议\来占领课堂。学生在读读说说、议议画画中 不知不觉中理解了课文，并拓展延伸到整部小说。四大教学板块相辅相成，教学 设计贯穿着自主——合作——探究学习的新课程理念。了解美猴王的特点并不是 教学的终极目标，学习本课的主要目的是要让学生吸取它的精神养分，提高辨别 是非真假、善恶美丑的能力。为了达到这个目的，我精心设计了四大教学板块， 其中，我较为满意的是第四教学板块。这个板块注重学生的体验实践，让学生观 :看《西游记》第一一集与课文有关的内容，并边看边思考?美猴王具有什么特性? : 学生在兴趣盎然的气氛中讨论了美猴王的性格特征，他聪明灵巧、本领超群、有 胆有识、深字众望。他是猴、人、冲三位一一体的形象。在评选创作画的过程中， 学生争先恐后地拿上他们的圆到投影仪上展示，并上台作介绍，正像一位同学说 的:我画的是孙悟空大战哪咤。你们看，哪哇三头六臂，手执银圈，脚踏火轮， 而孙悟空腾云驾雾、高举金箍棒，眼看就要打下去了……顿时掌声雷动，二个、 三个……一双双手举得高高的，都想上台展示自已的劳动成果，足见课前他们的 创作是多么的用心啊! 最精彩的片断当属拓展想象这个环节。同学们想象的内容十分丰富离奇，有 些是我连想都没有想过的。就像我们班的泽鸿