《小苗快快长》教学设计(2).docxVIP

《小苗快快长》教学设计 活动目标： 情感与态度：培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。 知识与技能：观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含 义。 过程与方法：通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不 易。 活动准备： 1.课前让学生观察周围人们的种植活动。 2.黄豆、蒜头、吊兰等相关的植物。和校花圃管理员联系好参加他的种植活 动。 3.两个表演用的头饰，长不好的小苗黄黄和健康的小苗绿绿。 4.学生准备：花盆、花籽、豆类、吊兰、太阳花等相关植物。 活动过程： 一、模拟采访活动：春天人们种植忙。 1.师：同学们，现在是什么季节？天气怎样？ 师：瞧，爸爸、姐姐、爷爷、奶奶，他们正忙着。他们在干什么呢？让我们 一起听听小记者和他们的对话。 2.学生模拟采访活动（一生演小记者，另?4?人分别演爷爷、奶奶、爸爸、姐 姐） （1）、小记者：爷爷、奶奶、你们在种什么花？春天都开什么花呀？ （2）、爸爸，您在干什么树呀？为什么起早摸黑地干呀？ （3）、姐姐，你种什么树呀？为什么要在这时候种呀？什么是植树节呀？ 3、看了小记者的采访你明白了什么？你想问什么？（教师解答学生的疑问） 二、小小“园艺家” 1.师：春天是一个种植的季节，你们想不想参加，当个小小“园艺家”呢？ 2.教师呈现准备好的黄豆、太阳花、吊兰和蒜头等，让学生根据自己的意愿 报名参加“黄豆组”、“蒜头组”、“太阳花组”和“吊兰组”等的种植活动。 3.小组同学结合自己的生活经验讨论： （1）、怎样种植便于植物成活？ （2）、每天谁来管理，怎样管理、谁记录、怎样记录？ （3）、是否需要聘请辅导员？请谁合适？ （4）、请陈老师给大家介绍植物的种植和培育方法。 4.在陈老师的指导下，学生动手种植。 5.要求学生每天根据小苗苗生长情况，把生长的记录写或画在课本?41?页的 花架里。 三、情境表演：黄黄与绿绿 1.请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰、扮演两个小苗苗。 黄黄显得蔫头蔫脑，绿绿看上去很精神。 ““2.学生根据自己对植物生长所需条件的初步认识，自由设计对话内容。能 “ “ 体现两个小苗受到的待遇不同就行。如：绿绿：?黄黄，你生病了吗？怎么这么 没精打采的？”黄黄：?唉，我的小主人根本不关心我的健康，每天都不让我晒 太阳，我渴了也忘记给我水喝……。” 3.教师在学生表演后总结：如果你参加了苗苗种植活动，就一定要坚持，要 对自己的苗苗负责。没有耐心，爱心，不负责任就不会种出好苗苗。 同学们，让我们的小苗苗快快长吧（出示课题—小苗苗快快长）过一段时间， 我们还要举办“苗苗展”呢。