170200041吴振东教学设计(3).docxVIP

课程名称 《对外开放格局的初步形成》 科目 历史 教学对象 高一 教学时数 1课时 一、教材分析 本课是人教版高中历史必修二第四单元第13课的内容，主要讲述了对外开放格局的形成过程，即从经济特区到沿海经济开放区，再到浦东的开发，同时也涉及到了对外开放的特点及历史意义。本课列举了对外开放的史实，与上一课对内改革相结合证明了改革开放方针的正确性，可见本课有重要地位。 二、学情分析 高中生有一定的历史知识储备，也具备了一定的学习能力，但是他们对“对外开放”政策大多停留在表层，没有形成系统深刻的认识，这就需要教师加以引导。 三、教学目标 课程标准： 概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实。 知识与能力目标： 掌握经济特区、沿海经济开放区和浦东的设立史实，能分析出其历史意义，概括出对外开放格局的特点。 过程与方法目标： 利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种材料中获取有效信息，做到论从史出 三、情感态度与价值观目标： 树立对外开放、关心国家、与时俱进的意识，认可和支持对外开放政策。 教学重点、难点 重点： 对外开放格局的形成过程 难点： 经济特区创办的战略意义 五、教法与学法 教法：讲述法、讲解法、史料教学法、历史图示法等综合教学法。 学法： 自主学习、小组合作、问题探究、阅读法、归纳法。 六、教学环境与资源准备 教学环境：多媒体