专制下的启蒙教学案.docxVIP

。 专题六 第三课 专制下的启蒙 教学案（人民版必修 3 ） 【教学目标】 一、知识要求 了解和掌握启蒙运动的兴起，霍布斯和洛克的重要主张；启蒙运动的高潮，伏尔泰、 孟德斯鸠、卢俊的主要贡献；百科全书派；启蒙运动的影响。 二、能力要求 （1 ）分析霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢俊等思想家的主张。 （2 ）归纳启蒙思想的主要内容、比较启蒙运动和文艺复兴的异同。 三、情感态度与价值观要求 启蒙运动是继文艺复兴以来的欧洲第二次思想解放运动，他们批判专制，反对教权， 呼唤理性，追求民主、平等、自由等观点，在政治上产生了巨大的影响，说明了上层建 筑对社会发展所起的重大作用。伏尔泰、孟德斯鸠、卢俊等思想家献身真理，捍卫正义 事业的精神永远激励着我们。 【重点与难点】 重点：启蒙思想家的主张。 难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 【教材分析】 本节教材主要包括三个方面的内容： ①17~18 世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力量壮大。但是封建 制度严重阻碍着资本主义发展；同时自然科学的发展使得人们认识到人类是可以征服自 然的，于是反对封建专制和反对教权主义的斗争成为了时代的要求，一场思想上的资产 -可编辑修改 - 。 阶级启蒙运动首先在英国兴起。 ②18 世纪的法国成为启蒙运动的中心，出现了如伏尔泰、孟德斯鸠等一大批启蒙思 想家，他们崇尚理性，号召人们追求政治民主、权利平等和