(完整版)四年级上册海西家园教学设计.docVIP

知我海西 爱我家园 教学目标： 让学生知道海西的范围及风情文化、旅游景点，从而激发学生热 爱海西的情感。 课前准备：福建省行政区划图、中国地图 教学过程： 一、创设情境，导入新课 提问：海西指的是哪些地方？ 二、探索新知： （一）生在福天福地 1.找来中国地图，看一看福建省在哪里，濒临什么海峡，周边有 哪些“邻居”省份？ 2.说一说“海上丝绸之路” 3.介绍福建省的交通概况 4.介绍福建省的气候特点 5.提问：做为福建人，你身在福中吗？（让学生谈谈故乡有哪些 “福气”，可以从空气好、河流多、海产丰富、交通便利等方面谈谈） （二）长在繁荣海西 1.说一说“海峡西岸”及“海峡西岸经济区”的范围。 2.在课本第 3 页的示意图上找出相关地方。 3.认识福建省主要城市。 福州是福建省的省会城市，有深厚的文化积淀；厦门市我国的经 济特区之一，同时也是著名的国际性海港风景城市；宁德的三都澳是 世界最大的天然深水良港之一；泉州民营经济发达，多年来经济增长 居全国前列， 许多世界知名品牌都在这里诞生； 漳州素有 “花果之乡” 的美誉，那里的农业全国有名；“红土地”龙岩自然资源丰富。 （三）乐在风情旅游 介绍课本第 6 页上的 5 个旅游景点； 闽南金三角指的是哪些地方？（厦门、泉州、漳州） 1 说一说你的家乡有哪些旅游资源。三、总结全课 通过本节课的学习，你有什么收获？ 2 第 1 课 武夷山水双世遗 教学目标： 通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。 通过欣赏“三十六峰、九十九岩、九曲十八弯”代表处等美景，激发学生对自然美好风光的热爱之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。 教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情，或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。 教学准备：收集有关家乡的图片，资料。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入 武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。 我们班有多少同学到过武夷山， 到过的同学说一说自己游览后的体会。 出示山峰全景图。 讲解：不知道大自然是怎样的一种造化，把武夷山塑造得这样神奇、多姿，武夷山的自然天成难道是岁月老人眷顾的结果吗？带着对这片山水的憧憬与好奇，让我们一起走进武夷山。二、探索新知 今天我们看到的武夷山奇特秀丽的自然山水，是数亿年前地质变化的结果，书上是怎样描绘的？大家一起读一读课本剧的第二自然段。 谁能告诉大家，这片美丽而神奇的景色在我们福建省的哪个位置？翻开第二页的地图找一找。 武夷山有 36 峰，同学们能说出几座？（欣赏图片） 三、阅读加油站 （1） 武夷山地名的由来。 3 （2）阅读《船棺·架壑船·仙舟》，说说神奇在哪里？ （3）古人为什么要把船棺安放在悬崖绝壁上？ 为了防止野兽对死者遗骸的侵袭， 同时，将死者放在高处， 也显 示出死者灵魂的尊贵。 四、自读相关链接内容 世界遗产委员会是怎样评价武夷山的？ 四、总结课题，课后延伸 请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。 4 第 2 课 石鼓名山多史迹 教学目标： 让学生了解石鼓名山有哪些景点。 2.了解家乡的风景名胜古迹。 教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入 出示图片 介绍：鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，距市中心仅 8 千米。 据传山上有巨石如鼓， 每当风雨大作， 便簸荡有声。 鼓山海拔 969 米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。鼓山胜迹以涌泉 寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉水涌出，故名。该寺已具有近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。 二、阅读课文，思考问题： （1）鼓山的交通 （2）鼓山的主要景点有哪些？ 三、阅读《涌泉寺》的宝藏，找一找涌泉寺有哪些宝藏？ （1）陶塔：（出示图片，解说）共 9 层，塔身塑有 1038 尊佛像，又称为千佛塔。 （2）匾额：清朝康熙皇帝所题 （3）大钟： 2000 多千克，上面刻有 6373 字的佛经 （4）大鼓：直径 1.25 米，鼓面用整张牛皮蒙制 （5）“舍利子” （6）三铁：铁木（鸡丝木供桌经多次火烧，仍完好如初）；大 铁锅（一次下米 250 千克，装水 1000 千克，烧饭可供千人使用） ； 5 铁树（已有 1000 多年历史） 四、阅读相关链接：《摩崖石刻》 根据文中意思，想一想“喝水岩”中多音字“喝”的读音，读一 读。 五、说一说： 在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。你知道其