人教版信息技术(三起)六上第15课《用过程计算》教案.docxVIP

题?????????? 题?????????? 第?15?课? 利用过程来计算  教学目标:1、进一步熟悉?make?命令的功能和用法； 授课时间 课时???????????????1 教 学 目 标  2、进一步熟悉?print?命令的功能和用法； 3、学会编写过程进行四则运算； 点???? make?命令的功能和用法。 点???? make?命令的功能和用法。 重 难 点 print?命令的功能和用法。 教学 前置 print?命令的用法，make?命令的用法。 任务 教 学 设 计 设计意图 教学过程： 创设情境，明确主题。 明?确?主 题。 1、上节课我们见识到了小海龟的神奇，它在我们的指挥下，画出了美丽的 画面。大家知道吗，小海龟不但会算算术，还会求两个数的平方和等！这节课， 我们就来一起来研究一下，小海龟是怎样算算术的。 2、板书课题。 一、求两个数的平方和 1、任务分析。编写带两个变量的过程，用赋值命令完成计算，用?print 命令输出计算结果。 2、学生尝试输入?98?页程序，并按下回车键。 学会求两 个数的平 方和。 3、为变量?x?和?y?输入不同的数，观察结果，用数学方法验算一下，比对结 果。 二、计算圆的周长与面积 学会计算 1?编程输入（书?99?页） 圆的周长 2?调用上述过程，为变量?r?输入不同的数，观察结果，用数学方法验算一 与面积。 下，比对结果。 3、修改过程（100?页） 4、调用修改过程，为变量?r?输入不同的数，观察结果，用数学方法验算一 下，比对结果。 教师讲解，学生试做，说说方法。 教学设计 三、判断质数。 1、任务分析。介绍：条件表达式?n/m=INT(n/m)命令。 2、根据分析，编写?101?页两个过程。 3、调用过程?PDZS，为变量输入不同的数（大于?2），观察结果， 用数学方法验算一下，比对结果。 4、阅读“你知道吗” 5、STS?视角 思考与练习 102?页?1、2?题，学生试做，教师指导，说方法。 总结 谈谈今天的收获； 你还能在?LOGO?王国里输出一些算式吗？ 单元总结与评价 1、填写单元评价表 2、交流收获体会 3、解决学习中的难题。 常用?logo?命令与功能 要求学生记忆 第?15?课 利用过程来计算 设计意图 学会判断 质数。 巩固新知 识 再现重点 知识扩展 教?学 板?书 课后 记 一、求两个数的平方和 二、计算圆的周长与面积 三、判断质数。