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主备课人
教师
课题名称
备课时间
任教班级
Unit?4?I?used?to?be?afraid?of?the?dark.
period?one(1a-2c)
二.?教学目标:
1.?知识目标: 掌握词汇:used?to,?dark?,be?interested?in?,humorous,silent,helpful
重点句型:Mario?used?to?be?short.?Yes,?he?did.?Now,?he’s?tall!
Tina?used?to?have?short?hair
You?used?to?be?short,?didn’t?you??Yes,?I?did.?/?No,?I?didn’t.
2.?能力目标: 1.?使用正确句型描述人外貌性格和爱好。
2.?初步掌握?used?to?do?sth?的用法,并能正确使用?used?to?句型谈论自己与他
人过去和现在的变化
3.?掌握反意疑问句的用法。
3.?情感目标: 1.人是发展变化的,不但身体上会发生变化,兴趣和爱好也会较以前有所不
同,随着年龄的增长,应不断克服自己的缺点,增长知识,健全自己的人
格,日趋完善自己。
2.?通过过去与现在的比较,懂得不能以貌取人的道理。
二.教学重点与难点:1.?掌握?used?to?do?sth.及其相关的用法。
2.?理解并正确运用?shy,?serious,?friendly,?outgoing?等表示性格特征的形容词。
3.?一般过去时及其与一般现在时的区别。
三.教学过程
Step1.?Revision?and?lead-in
1.Game
Ss?guess,?who?is?he?/?she?with?the?words?describing?people.
2.?Show?some?pictures?about?some?stars?,?ask?students?to?say?their?appearance?and
personality.,?to?review?the?vocabularies?of?appearance??personality.
What?does?he?look?like??What?is?she?like?
Step?2.?Presentation
Ss?look?at?two?different?pictures?to?learn?the?phrases?“used?to”.
1.He?was?short?when?he?was?a?child,?but?he?is?tall?now.?=?He?used?to?be?short,?but?now?he?is?tall.
2.He?was?ugly?when?he?was?a?student,?but?he?is?really?handsome?now.?=?He?used?to be?ugly,?but
now?he?is?really?handsome.
……
Step?3.?Practice
Make?sentences
Look?at?some?different?pictures?and?talk?about?them.
He?/?She?used?to?be?/?have?/?wear??,?but?now?he?/?she?is?/?has?/?wears??.
Step?4.?Listening
1.Ss?work?on?1b?to?do?the?listening.
2.Then?listen??repeat
3.?Then?Ss?do?the?pairwork
Step?5.?Work?in?pairs,?ask?and?answer
1.Pair?works
A:?What?did?you?use?to?look?like?
B:?I?used?to?be?fat,?but?now?I’m?thin.?What?about?you?
A:?I?used?to…?but?now?I’m?…
2.Report
I?used?to?be?heavy,?but?now?I’m?thin.?My?friend?…used?to…,?but?now?he/she is?…
Step?6.?Grammar
,used?to?do?sth?过去常常做某事,而现在已不做。只有一种形式即过去式,可用于所有人
,
称。
1.?肯定句
He?used?to?get?up?early. The?river?used?to?be?clean.
2.?否定句,?常用?didn’t?use?to?或?used?not?to
He?didn’t?use?to?smoke. He?used?not?to?smoke.
3.?疑问句,常用?Di
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