(完整word版)三年级经典诵读教案.docVIP

三年级诵读教学计划 吴清凌 一、学情分析 三年级大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是 背诵容易，巩固难。因此本学期将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读 活动，即：抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。除此之外，三年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持 经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。 我们选用的“读诗”教材是《小学必背古诗 70 首》并进行适当的课外补充，根据教材 的深浅，我们在诵读数量上对不同学生进行了划分：尖子生本学期完成十七首古诗的诵读，后进生要完成 9 首课标必背古诗的诵读。 二、教学目标 为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使三年 级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学 生的爱国主义思想。现根据学校古诗文诵读开展情况和目前三年级的实际，特拟定本班 古诗文诵读计划。 三、主要措施 1、、创设班级诵读环境，激发学生诵读热。环境在人的发展过程中起着重要作用。为使 学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。教师要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。 1）实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。各班级