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pep 小学英语六年级上册教材分析 刘于平 一、学情分析： 经过五年的学习， 大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣， 但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此， 这个学期在教学中， 我应该以学生的发展为宗旨， 以培养学生的 创新精神和实践能力为重点， 面向全体学生， 在激发学生兴趣的 同时，扎扎实实地从每个学生抓起。 六年级的学生学习比较理性。 教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时， 要充分发挥任务性 教学在高年级的优化使用， 设计丰富多彩的教学活动， 有效的教 学任务。同时注意到学生中存在的两极分化， 教学内容注意由简 到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、教材分析及特点： 、教材分析 根据“课程标准”要求进行编写，以“话题 --- 功能 --- 结构 任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习 过程中进行情感和策略调整， 以形成积极的学习态度， 促进语言 实际运用能力的提高。 学生用书包括六个学习单元和两个复习单元， 每单元分 A、B、 C三个部