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今泰学院推荐文档 (广东版) 《“布衣总统”孙中山》教案 (Guangdong version) the teaching case o f Sun Yat Sen, President of cloth cloth es 编订：JinTai College 第 1 页 共 17 页 今泰学院推荐文档 (广东版) 《“布衣总统”孙中山》教案 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 4.“布衣总统”孙中山（节选） 陈廷一 一、教学目的：带领学生通过学习课文体会“传记”文体的特 点；初步掌握如何进行传记写作；理解孙中山的甘于淡泊的崇高 精神。 二、教学重点：“传记”文体的特点 三、教学方法：引导法；讨论法 四、课时安排：二课时（每课时 45 分钟） 五、教学过程 ： 第一课时 第 2 页 共 17 页 今泰学院推荐文档 1 布置预习 课程前提前布置学生预习作业 ：通过书籍、网络等途径查找 关于孙中山先生的作品和事迹，每人至少写一篇关于“你所知道的 孙中山先生”的短文。 2 单元导入 （因为是单元的第一篇课文，所以首先是单元学习的 导入 。） 同学们，在第一单元的学习中，我们一起开展了认识自我的 学习，相信我们大家都在这学习的过程中更进一步的认识了自我 ，也更加深刻的认识了周围的人，认识了周围的社会。但是不知 道同学们是否考虑过这样的一个问题：大家在认识的过程中是通 过什么方法达到认识的目的呢？相信很多同学会说，通过观察呀 ，通过回忆呀。没有错，对于认识我们自己，认识我们周围的人 ，我们可以通过观察，通过回忆来达到我们认识的目的。但是， 如果是跟我们有一定距离的人呢？比如说空间上的距离，比如远 在万里之外平时我们只能通过只字片语的新闻了解到却没有可能 接触到的美国前总统克林顿，我们要真实的认识他了解他，更为 第 3 页 共 17 页 今泰学院推荐文档 现实的途径会是什么呢？比如说时间上的距离，比如远在千年之 前的唐宗宋祖，我们又要怎么才能了解他们呢？（停顿） 看得出大家都在努力的思考，也看得出大家都有困惑。在这 里，老师向大家推荐一个很好的方法：传记。（板书）也是我们 这个单元所要学习的重点。 3 传记基础知识的学习（重点学习） 请大家翻开课文第二十五页，跟老师一起朗读单元导语 。 导语 首先告诉大家，什么是传记：“传记是一种用来记载人 物生平事迹的文章体裁。”接着告诉我们，传记有什么作用 ……下 面让老师更加详细地告诉大家，什么是传记。 传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。它是借助于形象 描写，具体生动地记载历史上或当代起过历史作用的人物的一生 ，以及有关的重要史实的作品。古代就有汉代的司马迁撰写的我 国第一部纪传体通史《史记》，其中就有不少人物传记，它就是 通过给人物作传来反映历史的。 第 4 页 共 17 页 今泰学院推荐文档 传记题材较广，内容繁杂，一般从体例来分，有 自传体和传 记体 。前者是作者自己撰写的，如：如：鲁迅写的《鲁迅自传》 ，克林顿写了《我的生活》。我们这个单元所要学习的课文中， 爱因斯坦所写的《我的回顾》就属于自传体。传记还有一种是他 人撰写的，比如现在关于唐宗宋祖的传记现在是很多的，同学们 如果有兴趣的话，也可以去找来看看。本单元的《“布衣总统”孙中 山》、《华罗庚》、《罗曼·罗兰》、《留取丹心照汗青》都属于 传记体。 现代的传记著作分为历史性传记和文学性传记两大类。前者 记叙史实；后者用