人教版语文七年级上册期末质量分析.docxVIP

2015-2016?学年上学期七年级语文期末考试质量分析 漳州七中 赖丽斌 一、考试成绩情况分析：本次考试是全市统考，本校七年级学生考试 成绩情况如下：学生人数?428?人，优秀人数?41?人，及格人数?311?人， 平均分是?66.34?分，优秀率?9.58%，及格率?72.66%，综合比是?51.84 二、试卷结构及命题特点 本次期末考试卷能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的 理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课 内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实 践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施 课堂教学指明了方向。 试卷第一部分为语言的积累及运用，共?20?分，主要考查学生的 识记积累、口语交际能力及综合实践能力，主要涉及古诗文默写，名 著阅读，综合性学习。 第二部分为阅读理解，共?40?分。主要考查学生的理解、运用、 分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是课外文章的 阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强 调情感态度和价值观”的新理念。 1 第三部分是作文，计?40?分。文题二选一，题?1、《我____，我快乐》， 题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些 大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。 补全题目，文体不限。题?2、《我最好的朋友》，本题引导学生关注 身边的人物群体，与同学朋友的相处事件，考察学生叙事要完整，重 点要突出，人物个性要鲜明。 二、考试情况分析 第一部分主要是考查学生对语言积累运用。学生对于识记没 有多大问题，但是大部分同学在背诵默写中的失分往往没有认真背 诵，错别字、漏字?、添字的现象还是比较严重。名著阅读部分《西 游记》人参果种植在镇元大仙所在的什么地方，很多同学答不上来， 这题考察得比较细。综合性学习比较灵活，但是难度不大，只要认真 思考，大部分同学能得满分。 第二部分的阅读分析题。阅读（一）是课内文言文阅读，学生答 题情况较好，最后一道题目“结合实际谈谈体会”很多同学被扣一分， 原因是回答不完整，不规范，没有结合实际。阅读（二?）是课内的 选段《王几何》?本题是内选段，学生内容比较熟悉，题型比较简单， 但是满分不易，究其原因是学生语文基础知识不够扎实，答题比较随 意不够规范，审题不细心。。阅读（三）课外阅读《等爸爸回来》是 一篇感情真挚的文章，题型大多训练过了，但是学生的基础知识不够 扎实，学生审题和答题规范还需要加强。 第三部分是作文。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够 工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。 2 三、对语文教学的几点建议 1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。教师注 意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学 习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学 生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习 效率。” 2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。立足实际，精选教 学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生 真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生 学习语文的兴趣才高。 3、加强学生课外阅读的指导。能让学生受益于课外。积极创造 条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整 体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。 4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。“识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后?，课程标准对初中阶段提出了更为 明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，有活力的作文教 学，才能使学生写出有活力的文章。 3