实施高效课堂 实现教育公平.docVIP

实施高效课堂 实现教育公平 当前，随着建设和谐社会这个观点深入人心，和谐教育这个话题也更为频繁地被人们提到，这其中的关键——教育公平遂成为越来越受注重的课题。分析我校现状，我认为教育不公平，主要表现在三个方面：一是教育资源分布不均衡。我校是农村小学，在教育的人力、物力、财力的投入上与城镇学校相差甚远。二是孩子接受教育机会不平等。近几年，因为种种原因学校撤并，孩子不能就近入学。区域差异使洞山寺、锅底湖和胡家井村的学生接受教育的成本增加。三是教师课堂教学行为中存有不公平现象。 造成以上不公平的原因有： 一是经济发展不平衡。经济发展是社会事业发展的基础。区域间经济发展存有差别，使教育软硬件建设的投入存有差别，从而导致区域间教育发展存有差别。 二是资源配置不合理。随着区域、城乡发展的不均衡，优质资源进一步集中，加剧了教育资源分布的不均衡。 三是教师的心理偏见直接影响着教育教学的公平性。教师出于个人原因而偏好家庭背景优越的学生是在各个层次的教育过程中屡见不鲜的；另外，教师也对基础好、以往表现优秀的同学给与特殊优待，用学生的话来形容，就是“老师喜欢好学生，不喜欢成绩差的，一碗水端不平”。虽然绝绝大部分教师们尽量在心底努力纠正这种心理偏见，但因为教学质量、教学进度、教学量高低大小及私心的作用，常会致使这些心理偏见在老师的心里作祟，有意无意地给学生贴上了固定的高低标签，严重地影响着教师在课堂