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六年级数学上册辅导计划 2015-2016 学年度第一学期）栏杆集镇中心小学 王礼俊 2015.8.30. 为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量， 根据我带班级学生的实际情况， 围绕教学目标，除了认真备课、上课、 批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采 取课内外补差、辅导措施，制定学困生辅导计划，力争取得好成绩。 一、差原因分析 寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因 素，但更多的是学生自身原因。 、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度， 把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。 、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。 、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣， 把学习当作完成父母教师交给的差事。 他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成 , 甚至抄袭作业， 拖拉作 常有 生， 即使有不懂的 也很少 教他人。 不能用正常 的 思 和合理的推理分析来 待学 。 他 自己要求不高， 甚 至